أثر استخدام استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير الناقد والدافعية نحو التعلم في مادة الفيزياء لدى طالبات المرحلة الأساسية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Using Brain-Based Learning Strategy in the Development of Critical Thinking and Motivational Skills towards Physics Learning Among Primary Stage Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | النسور، هبة ذيب فليحان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العبوس، تهاني محمد نهار (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 169 |
| رقم MD: | 1219201 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
375
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى بيان أثر استخدام استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير الناقد والدافعية نحو التعلم في مادة الفيزياء لدى طالبات المرحلة الأساسية، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتتكون أفراد الدراسة من (59) طالبة طالبات الصف العاشر الأساسي من مدارس قصبة السلط خلال العام الدراسي 2019/ 2020 إذ توزعن على مجموعتين تجريبية وضابطة عشوائيا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام استخدم اختبار كاليفورنيا للتفكير الناقد المعرب، وبناء استبيان الدافعية نحو التعلم، وتم التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها. أظهرت النتائج أن هناك أثرا دالا إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لاستخدام استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس مادة الفيزياء في تحسين مستوى التفكير الناقد والدافعية نحو التعلم لدى طالبات المرحلة الأساسية ولصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة باستخدام استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في تعليم الفيزياء وتعلمها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية تدريسية قائمة على التعلم المستند إلى أبحاث الدماغ في تنمية الدافعية نحو تعلم العلوم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
بواسطة: جاد الله، هند هاشم عبدالرحيم منشور: (2021) -
أثر استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ فى تدريس الفلسفة على تنمية بعض عادات العقل والاتجاه نحو دراسة المادة لدى طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين دراسياً
بواسطة: عبدالمجيد، عبدالله إبراهيم يوسف منشور: (2014) -
فاعلية نموذج تدريسي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في اكتساب المفاهيم الفيزيائية وبقاء أثر التعلم وتنمية الاتجاه نحو الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام
بواسطة: يونس، جمال الدين توفيق منشور: (2015) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية التفكير الرياضي وخفض القلق لدى طلبة المرحلة الأساسية في مدارس عمان
بواسطة: التخاينة، بهجت حمد عفنان منشور: (2018) -
أثر برنامج تربوي مبني على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير المحوري لدى طالبات المرحلة الإعدادية
بواسطة: السناوي، بشرى خطاب عمر أحمد منشور: (2019)
