Using Multiple Representation for Developing Chemistry Understanding among Chemistry Students at the Faculty of Education
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Ismail, Doaa Said Mahmoud (Author) |
| المجلد/العدد: | مج31, ع123 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 71 - 118 |
| DOI: |
10.21608/JFEB.2020.169194 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 1179159 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Multiple Representations | Chemistry Understanding Level
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
7
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى تحديد أنماط التمثيلات التي يمكن أن تساعد الطلاب على فهم موضوعات الكيمياء، ودراسة أثر استخدام تمثيلات متعددة في تنمية مستويات فهم الكيمياء بين طلاب قسم الكيمياء في كلية التربية. لذلك، تضمنت أدوات البحث اختبار فهم الكيمياء، والمقابلات شبه المنظمة. تكونت عينة الدراسة من (87 = N) من طلاب قسم الكيمياء بالفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة بنها. تم تطبيق اختبار فهم الكيمياء والمقابلات شبه المنظمة قبليا على مجموعة الدراسة التي تعلمت وحدة الكيمياء الفراغية باستخدام التمثيلات متعددة وبعد الانتهاء من دراسة الوحدة تم تطبيق أداتي الدراسة بعديا. أوضحت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند ٠,٠٥ بين متوسطات درجات التطبيق القبلي والبعدي لاختبار فهم الكيمياء. لصالح التطبيق البعدي. وهناك فروق ذات دلالة إحصائية عند ٠,٠٥ بين متوسطات درجات التطبيق القبلي والبعدي لمستويات فهم الكيمياء (الرمزية -الماكرو Macro -الميكرو Micro -العملية). لصالح التطبيق البعدي. تم إجراء التحليل النوعي من خلال المقابلات شبه المنظمة، وتحليل الإجابات مفتوحة النهاية للطلاب، والتي أشارت إلى فاعلية استخدام التمثيلات المتعددة في تنمية مستويات فهم الكيمياء. This research aimed to identify types representations which can help students understanding chemistry topics, and investigate the effect of using multiple representations on developing chemistry understanding levels among chemistry department students at faculty of education. So, the instruments of research included Chemistry understanding test, and Semi structured interviews. The sample of study consisted of (N=87) 4th year chemistry department students at Faculty of Education Benha university. The chemistry understanding pre and post- test and Semi structured interviews applied on study group which learned stereochemistry unit by using multi representations. The results of research showed that there is statistically significant difference at 0.05 between the means of the pretest and posttest of chemistry understanding test in favor of post- application. There is statistically significant difference at 0.05 between the means of the pretest and posttest of chemistry understanding levels (symbolic – Macro – Micro – process) in favor of post- application. The qualitative analysis was performed through semi-structured interviews, and analysis of responses students, which indicated the effectiveness using multiple representations on developing chemistry understanding levels. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
عناصر مشابهة
-
Understanding Acid and Base Concepts among Chemistry and Biology Pre-service Teachers at Faculty of Education in Amran University–Yemen
بواسطة: Al-Hadabi, Abdulsalam Sulaiman Dawood منشور: (2016) -
Using Flipped Classroom Learning Model in Developing some EFL Reading Skills among Students at the Faculty of Specific Education
بواسطة: Mahmoud, Neveen Hassan منشور: (2020) -
Using Kahoot Platform for Developing EFL Pronunciation Skills among Faculty of Education Students
بواسطة: Abdel Fattah, Shaimaa Hamdy Abdel Azeem منشور: (2020) -
Developing EFL Fluency Skills Among Faculty of Education Students Using the Multimodal Approach
بواسطة: Hussein, Nehal Magdy Hussein Hassan منشور: (2020) -
Developing EFL Vocabulary Learning among Faculty of Education Students thorough Using Working Memory Strategy
بواسطة: El-Shamy, Ansam منشور: (2021)
