| LEADER |
03840nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0496370 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a جبر، جبر محمد
|g Gabr, Gabr Mohamed
|e مؤلف
|9 202349
|
| 245 |
|
|
|a علاقة السرعة الادراكية والتجريد بالتقاعد ونوع التعليم لدى أساتذة الجامعة والموظفين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جرش الأهلية - كلية الاقتصاد والعلوم الإدارية
|c 2007
|g تشرين أول
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 2
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى فهم العلاقة بين السرعة الإدراكية perceptual speed والتجريد Abstraction (تكوين المفهوم) والتقاعد والاستمرار في العمل ونوع التعليم نظريا-تطبيقيا على 120 مبحوثا (60 أستاذا جامعيا متقاعدا ممن يشتعلون بالعلم النظري والتطبيقي مناصفه من جامعات المنوفية-طنطا-القاهرة-حلوان-عين شمس، 60 موظفا متقاعدا ممن تعلموا العلم النظري والتطبيقي) تتراوح أعمارهم من 60 -80 عاما بمتوسط 37، 67 سنه، باستخدام اختبار المتشابهات في وكسلر بلفيو للذكاء واختبار السرعة الإدراكية إعداد اكستروم وأخرون، أظهرت النتائج أن أساتذة الجامعات اكثر سرعة إدراكيه وتكوينا للمفهوم من الموظفين مما يعنى أن الاستمرار في أداء العمل يساعد على استمرار أداء الوظائف العقلية، كما أكدت النتائج أيضا انهم أفضل أداء على اختبارات الذكاء وفقا لقوانين الاستخدام. كما تشير النتائج إلى عدم وجود فروق جوهريه بين أساتذة الجامعة الذين يعملون بالعلوم النظرية وأقرانهم الذين يعملون بالعلوم التطبيقية على متغيري السرعة الإدراكية؛ والتجريد، كذلك بين الموظفين الذين تعلموا العلم النظري وأقرانهم الذين تعلموا العلم التطبيقي مما يعنى عدم وجود علاقة بين نوع التعلم وكل من السرعة الإدراكية والتجريد، بينما دلت النتائج على وجود فروق جوهريه بين أساتذة الجامعة الذين يعملون بالعلم النظري وإقرانهم الموظفين، وأساتذة الجامعة الذين يعملون بالعلم التطبيقي وأقرانهم الموظفين على متغيري السرعة الإدراكية والتجريد بفارق جوهري لصالح أساتذة الجامعات، مما يعني أن الاستمرار في العمل يساعد على تطورهما، بينما التوقف عن العمل يؤدي إلى تدهورهما مما يعني ضرورة تنشيط أداء العمليات العقلية العليا.
|
| 653 |
|
|
|a التخصصات الدراسية
|a هيئة التدريس
|a المستوى التعليمي
|a الفروق الفردية
|a مصر
|
| 700 |
|
|
|9 105523
|a الدبور، أحمد محمد
|q Aldabur, Ahmed Mohammed
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|c 001
|d جرش
|i كلية الاقتصاد والعلوم الإدارية - جامعة جرش الأهلية
|l 000
|o 8368
|p 3
|s المؤتمر العلمي الثالث حول آفاق الاستثمار في رأس المال الفكري والمعرفي وأثرة في التنمية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 8368-000-000-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 117925
|d 117925
|
