| LEADER |
04469nam a2200337 4500 |
| 001 |
1535886 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 631634
|a البدوي، رنا نصر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر تطبيق برنامج تعليمي تفاعلي محوسب في تدريس اللغة العربية في تنمية الطلاقة اللغوية والاستيعاب القرائي لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا في محافظة البلقاء
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Applying a Computerized Interactive Educational Program for Teaching Arabic Language in Developing Linguistic Fluency and Reading Comprehension among the Lower Elementary Stage Students in Balqa Governorate
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 142
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0807
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر تطبيق برنامج تعليمي تفاعلي محوسب (برنامج الهدهد الذكي) في تدريس اللغة العربية في تنمية الطلاقة اللغوية والاستيعاب القرائي لدى طلبة المرحلة الأساسية في محافظة البلقاء، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة المختارة من مدرسة القادسية الثانوية التابعة لمديرية عين الباشا في محافظة البلقاء للعام الدراسي 2020/2021م (70) طالبا وطالبة في الصف الثالث الأساسي موزعين على شعبتين، تم تعيين إحداهما لتكون تجريبية درست باستخدام برنامج تعليمي تفاعلي محوسب، والأخرى ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد اختبارين أحدهما لقياس الطلاقة اللغوية والآخر لقياس الاستيعاب القرائي، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، ومن ثم تطبيقهما على أفراد الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات أفراد مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة في اختباري الطلاقة اللغوية والاستيعاب القرائي يعزى لطريقة التدريس ولصالح أفراد المجموعة التجريبية الذين خضعوا للتدريس باستخدام برنامج تعليمي تفاعلي محوسب، وعدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات أفراد مجموعتي الدراسة في اختباري الطلاقة اللغوية والاستيعاب القرائي يعزى لأثر الجنس، وأوصت الدراسة بناء على هذه النتائج ضرورة الاهتمام بتوظيف البرامج التعليمية المحوسبة مثل برنامج الهدهد الذكي في تدريس مادة اللغة العربية لطلبة الصفوف الأساسية، وإعداد برامج تدريبية للمعلمين لتحقيق ذلك.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a المهارات اللغوية
|a الطلاقة اللغوية
|a الاستيعاب القرائي
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 700 |
|
|
|a المومني، جهاد علي توفيق
|g Al-Momani, Jihad Ali Tawfiq
|e مشرف
|9 172931
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0807-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0807-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0807-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0807-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0807-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0807-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0807-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0807-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0807-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0807-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0807-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1179602
|d 1179602
|
