| LEADER |
04292nam a2200337 4500 |
| 001 |
1535887 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 631638
|a المدلل، رهام يوسف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية دمج تقييم السلوك الوظيفي وتقييم السلوك البيئي للحد من المشكلات السلوكية للطلبة ذوي الإعاقة والطلبة من غير ذوي الإعاقة في عمان
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Combining Functional Behavioral Assessment and Eco-Behavioral Assessment in Reducing Behavioral Problems for Students with or without Disabilities in Amman
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 98
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0808
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية دمج تقييم السلوك الوظيفي وتقييم السلوك البيئي للحد من المشكلات السلوكية للطلبة ذوي الاعاقة والطلبة من غير ذوي الإعاقة في عمان، وتعد الاستراتيجيتان من أهم وأحدث استراتيجيات وطرق تعديل السلوك والتي تبنى على النظرية السلوكية المعرفية في تعديل السلوك الإنساني، وتكون مجتمع الدراسة من الطلبة ذوي الاعاقة في المراكز المتخصصة والمدمجين في مدارس التعليم العام في عمان، والطلبة من غير ذوي الاعاقة، تم اختيار العينة بشكل قصدي وتكونت من ثلاث طالبات: طالبتين معوقتين أحداهما طالبة في مركز متخصص والأخرى مدمجة في مدرسة عامة، والثالثة غير معوقة في مدرسة عامة، وجميعهن لديهن مشكلات سلوكية، ولتحقيق هدف هذه الدراسة تم استخدم الدليل الشامل للتخطيط للتدخل السلوكي في اصداره الثالث (BIP3) كأداة للدراسة والتي طورها (حميدان، 2015)، ومن خلال تحليل الرسوم البيانية ومقارنة الخط القاعدي للسلوك بالتغيرات التي حدثت بعد إجراءات التدخل التي بنيت على استراتيجيات تقييم وظيفة السلوك والبيئة المحيطة بالطالب. تم التوصل إلى النتيجة على أن الدمج بين التقييمين (تقييم السلوك الوظيفي، وتقييم السلوك البيئي) له فاعلية واضحة للحد من المشكلات السلوكية لدى الطلبة المعوقين في المراكز المتخصصة والمدمجين في مدارس التعليم العام، وغير المعوقين في المدارس العامة، وتم التوصية في نهاية الدراسة لاستخدامه كنوع حديث من استراتيجيات تعديل السلوك لما له من نظرة متكاملة عن وظيفة السلوك وبيئة السلوك.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المدمج
|a السلوك الوظيفي
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الطلبة العاديين
|a النظريات السلوكية
|a الاستراتيجيات التدريسية
|
| 700 |
|
|
|a حميدان، نبيل صلاح إبراهيم
|g Hmaidan, Nabil Salah
|e مشرف
|9 216623
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0808-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0808-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0808-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0808-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0808-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0808-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0808-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0808-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0808-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0808-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0808-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1179612
|d 1179612
|
