المستخلص: |
يستعرض البحث فاعلية برنامج تعليمي يعتمد على اللعب التفاعلي لتحسين الانضباط السلوكي لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة. يهدف البحث إلى اختبار أثر هذا البرنامج على تقليل السلوكيات غير المرغوبة وزيادة التكيف الاجتماعي. مرتكزًا على المنهج التجريبي، حيث تم تقسيم العينة إلى مجموعتين: تجريبية خضعت للبرنامج التدريبي، وضابطة لم تتلق أي تدخل. فضلًا عن قياس التغيرات في السلوك باستخدام أدوات قياس معيارية. حيث أظهرت النتائج أن الأطفال الذين شاركوا في البرنامج أظهروا تحسنًا ملحوظًا في الانضباط السلوكي مقارنة بالمجموعة الضابطة، مما يؤكد على فعالية اللعب التفاعلي كوسيلة تعليمية لعلاج المشكلات السلوكية. بالنظر إلى ما جاء في البحث، أوصى بتوسيع استخدام اللعب التفاعلي في برامج التربية الخاصة، وتوفير تدريب للمعلمين حول كيفية تطبيقه بفعالية في البيئات التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI
|