العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Co-Curriculum Activities in Reducing the School Dropout from the Counselor’s Perspective |
---|---|
المؤلف الرئيسي: | علي، مالك طه (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | بنات، سهيلة محمود صالح (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2021
|
موقع: | عمان |
الصفحات: | 1 - 78 |
رقم MD: | 1179755 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة عمان العربية |
الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
الدولة: | الاردن |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف دور الأنشطة اللامنهجية في الحد من التسرب المدرسي من وجهة نظر المرشدين التربويين، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار جميع المرشدين التربويين في المدارس الحكومية الأساسية التابعة لمديرية تربية الزرقاء الأولى، وكان عددهم (90) مرشدا ومرشدة، بواقع (50) مرشدا، و(40) مرشدة، مثلوا عينة الدراسة. وطور الباحث استبانة حول دور الأنشطة اللامنهجية في الحد من التسرب المدرسي، تكونت من (35) فقرة. وأظهرت نتائج الدراسة أن تقدير المرشدين التربويين لدور الأنشطة اللامنهجية في الحد من التسرب المدرسي جاء (مرتفعا)، لجميع فقرات الاستبانة. وأظهرت أنه لا يوجد أثر للجنس والمؤهل العلمي في تقدير دور الأنشطة في الحد من التسرب المدرسي. وأظهرت النتائج وجود أثر ذي دلالة إحصائية لسنوات الخبرة في تقدير دور الأنشطة المنهجية، وكان هذا الأثر لمن لديه خبرة أقل من خمس سنوات. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بإعداد أدلة خاصة بالأنشطة اللامنهجية ببيان أهميتها وأنماطها ومعايير ممارستها. |
---|