| LEADER |
05498nam a2200337 4500 |
| 001 |
1535906 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 619714
|a الخطاطبة، محمد عبدالقادر أحمد
|g Al-Khatatba, Mohamed Abdel Qader Ahmed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة الدمام وعلاقته بالذكاء العاطفي لديهم
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Psychological Burnout among Teachers of Students with Autism Spectrum Disorder in Dammam City and its Relationship to their Emotional Intelligence
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 151
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0824
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة الدمام وعلاقته بالذكاء العاطفي لديهم. تكونت عينة الدراسة من (204) من معلما ومعلمة من معلمي الطلبة من ذوي اضطراب طيف التوحد في المراكز الخاصة في المملكة العربية السعودية في مدينة الدمام، حيث كان عدد الذكور (108) والاناث (96) ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير مقياس الاحتراق النفسي، ومقياس الذكاء العاطفي، وتم التحقق من دلالات صدقها وثباتها، من خلال استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الثنائي، ومعاملات الارتباط بطريقة بيرسون. أظهرت النتائج أن مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة الدمام جاء مرتفعا، في جميع أبعاد الدراسة حيث جاء البعد الأول الاجهاد الانفعالي في المرتبة الأولى، ثم تلاه في المرتبة الثانية بعد تبلد الشعور، ثم نقص الشعور بالإنجاز في المرتبة الأخيرة. كما وأظهرت النتائج أن مستوى الذكاء العاطفي لدى معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة الدمام جاء متوسطا في بعد التواصل ثم تلاه في المرتبة الثانية بعد التعاطف، ثم تلاه في المرتبة الثالثة بعد المعرفة الانفعالية، ثم تلاه بعد ذلك تنظيم الانفعالات، بينما جاء بعد إدارة الانفعالات في المرتبة الأخيرة. كما وأظهرت النتائج وجود فروقا دالة إحصائيا عند مستوى (α = 0.05) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة حول الأبعاد الفرعية لمقياس الاحتراق النفسي تبعا لمتغير النوع الاجتماعي، لصالح (الإناث)، كما وأظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة حول أبعاد الذكاء العاطفي تبعا لمتغير النوع الاجتماعي، تبين أن الفروق لصالح الذكور. كما وأظهرت النتائج وجود علاقة عكسية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين الاحتراق النفسي والذكاء العاطفي لدى معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة الدمام. وانبثقت عن الدراسة عددا من التوصيات، ومنها: ضرورة اهتمام المراكز الخاصة الأهلية بتخفيف العبء الملقى على عاتق معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد. وإجراء المزيد من الدراسات العلمية للتعرف على مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد للتعرف على أسبابه وعلاقته بمتغيرات أخرى قد تساهم في زيادة أو تقليل مستوى الاحتراق النفسي.
|
| 653 |
|
|
|a الاحتراق النفسي
|a ذوي طيف التوحد
|a الذكاء العاطفي
|a الاجهاد الانفعالي
|a الاضطرابات النفسية
|
| 700 |
|
|
|a الجوالدة، فؤاد عيد
|g Al-Jawaldeh, Fuad Eid
|e مشرف
|9 92057
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0824-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0824-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0824-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0824-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0824-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0824-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0824-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0824-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0824-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0824-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0824-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1179778
|d 1179778
|
