| LEADER |
04298nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1925245 |
| 024 |
|
|
|3 10.32894/1911-016-001-022
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 98583
|a الحمداني، ربيعة مانع زيدان طه
|g Al-Hamadani, Rabia Mani Zaidan
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التنمر وعلاقته بالأداء الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a Bullying and its Relationship to Academic Performance Among Middle School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كركوك
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 559 - 583
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي التعرف على مستوى التنمر المدرسي والأداء الأكاديمي وكذلك معرفة العلاقة بينهما لدى طلبة المرحلة الإعدادية وفقاً لمتغير الجنس (ذكور-إناث). وقد بلغت عينة البحث (١٥٠) طالباً وطالبة، وقد قامت الباحثة بإعداد مقياس التنمر وبعد عرض الفقرات على المحكمين واستخرج الخصائص السايكومترية، أصبح المقياس بصورته النهائية مكونا من أربع مجالات و(٣٨) فقرة وقد تم حساب الثبات بطريقة إعادة الاختبار فبلغ (0.81) ويعد ذلك معامل ثبات جيد. أما المتغير الثاني وهو الأداء الأكاديمي فقد قامت الباحثة بإعداد المقياس وبعد عرض الفقرات على المحكمين وتحليله إحصائيا أصبح المقياس بصورته النهائية مكونا من خمس مجالات و(40) فقرة وقد تم حساب الثبات بطريقة إعادة الاختبار فبلغ (٠,٨٣) وبعد ذلك معامل ثبات جيد. وبعد استخرج الصدق للمقباسين قامت الباحثة بتطبيق المقياسين على عينة البحث الأساسية وقد أظهرت النتائج: - أن عينة البحث ليس لديهم سلوك التنمر وان هناك مستوى جيد من الأداء الاكاديمي. وهناك علاقة ارتباطية عكسية سالبة بين التنمر والأداء الأكاديمي. ومن خلال النتائج قدمت الباحثة عدداً من التوصيات والمقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aimed at identifying the level of school bullying and academic performance, as well as knowing the relationship between them among middle school The research sample .)students according to the gender variable (male - female reached (150) male and female students, and the researcher built the bullying scale and after presenting the paragraphs to the arbitrators and statistically analyzing it, the good .scale in its final form became composed of four fields and (38) paragraphs As for the second variable, academic performance, the researcher built the scale and after presenting the paragraphs to the arbitrators and analyzed it statistically, the scale became its final image in its form consisting of five fields and (40) paragraphs. After extracting the honesty of the two scales, the researcher applied the two scales to the basic sample of the research, and the results showed: - The sample did not have bullying behavior, and there is a good level of academic performance. There is a negative negative correlation between bullying and academic performance. Through the results, the researcher presented a number of recommendations and proposals.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإعدادي
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|a الاداء الأكاديمي
|a التنمر
|
| 692 |
|
|
|a التنمر
|a الاداء الاكاديمي
|b Bullying
|b Academic Performance
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 022
|e Kirkuk University Journal- Humanity Studies
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ kirkūk. Al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 001
|m مج16, ع1
|o 1911
|s مجلة جامعة كركوك للدراسات الإنسانية
|v 016
|x 1992-1179
|
| 856 |
|
|
|u 1911-016-001-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1180263
|d 1180263
|
