ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام تقنيات الوسائط...>الوصف

فعالية استخدام تقنيات الوسائط المتعددة في تجربة التعليم عن بعد وقت الأزمات: دراسة تطبيقية على تدريس المقررات العملية بكليات الإعلام بالجامعات المصرية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using Multimedia Technologies in The Experience of Distance Education in Times of Crisis: An Applied Study on Teaching Practical Courses in Mass Media Faculties in Egyptian Universities
المصدر: المجلة العربية لبحوث الإعلام والاتصال
الناشر: جامعة الأهرام الكندية
المؤلف الرئيسي: سيدهم، جورج لطيف زكي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sidhum, George Latif Zaki
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 356 - 394
DOI: 10.21608/JKOM.2021.195923
ISSN: 2536-9393
رقم MD: 1180484
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | التعليم الإعلامي | تدريس المقررات العملية | التعليم عن بعد | تقنيات الوسائط المتعددة | فيروس كورونا (كوفيد-19) | كليات الإعلام | الجامعات المصرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

130

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن فعالية استخدام تقنيات الوسائط المتعددة في تجربة التعليم عن بعد وقف الأزمات، دراسة تطبيقية على تدريس المقررات العملية بكليات الإعلام بالجامعات المصرية. واستخدم البحث المنهج الكيفي المعتمد على المنهج الوصفي. وتمثلت أداتها في مقابلة شخصية مع أعضاء هيئة تدريس للمقررات العملية بدرجات علمية مختلفة من كليات الإعلام الحكومية والخاصة والبالغ عددهم (15) عضو، وكذلك مجموعة نقاشية من الطلاب (57) طالب من طلاب كلية الأكاديمية الدولية للهندسة وعلوم الإعلام، وطلاب كلية الاعلام واللغات بالأكاديمية العربية للتكنولوجيا والنقل البحري، وطلاب كلية الإعلام جامعة القاهرة. وتناول البحث المتغيرات المؤثرة في نظرية ثراء الوسيلة من حيث فروضها. كما أشار إلى التعليم الإلكتروني عن بعد، وأهداف، ومفهوم الوسائط المتعددة، وأنواع الوسائط المتعددة. وتوصل البحث إلى عدة نتائج والتي منها، عدم التواصل المباشر بين الطلاب وأساتذتهم، وهو ما يفقدهم القدرة على التفاعل التام، كما أن فكرة تشغيل الكاميرات الخاصة بالطلاب وأساتذتهم، للتغلب على نقص التفاعلية بينهما، عبر الطلاب عن رفضهم وذكروا أنهم يتقلون المحاضرات داخل منازلهم، والتي قد تتنافي مع خصوصيتها خاصة في ظل ضيق بعضها وتواجد باقي أفراد الأسرة وقت المحاضرة. وأوصي البحث بضرورة رفع مستوي مهارة كل من الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في التفاعل مع الأنظمة التعليمية وتكنولوجياتها، حيث إن الوسيلة الانترنت وتحقيقها تفاعلاً مجتمعياً أكبر من تلك التي تعتمد على التطبيقات والروابط المسموعة فقط. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
ISSN: 2536-9393

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.