ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط التعلم السائدة وفق نموذج...>الوصف

أنماط التعلم السائدة وفق نموذج فارك "VARK" وعلاقتها بالذكاء الجسمي - الحركي لدى طلبة مساق الجمباز في قسم التربية البدنية

العنوان بلغة أخرى: Predominant Learning Styles According to the VARK Model and Their Relationship with Kinesthetic Intelligence among Students Enrolled in the Gymnastics Course in the Physical Education Department
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: الشديدة، ميسلون كامل حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shadideh, Maysaloun Kamel Hussein
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 825 - 844
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1462310
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التعلم | التربية البدنية | رياضة الجمباز | الذكاء الجسمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط التعلم | الذكاء الجسمي - الحركي | الجمباز | Learning Styles | Kinesthetic Intelligence | Gymnastics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى علاقة أنماط التعلم السائدة وفق نموذج فارك (VARK) بالذكاء الجسمي- الحركي لدى طلبة مساق الجمباز في قسم التربية البدنية في جامعة أل البيت تبعا لمتغير الجنس (ذكر، أنثى)، وتم استخدام المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي، على عينة مكونة من (25) طالبا و(13) طالبة بمجموع (38) طالبا وطالبة، ولتحقيق هدف البحث تم تصميم استبانة لتقييم مستوى أنماط التعلم السائدة وفق نموذج فارك لدى طلبة قسم التربية البدنية مكونة من أربعة أنماط (النمط البصري، والنمط القرائي الكتابي، والنمط السمعي، والنمط الحس-حركي)، واستبانة لتقييم مستوى الذكاء الجسمي- الحركي، وفق وللوصول إلى النتائج تم استخدام المعالجات الإحصائية من متوسط الحسابي والانحراف المعياري ومعامل ارتباط بيرسون وغيرها من المعالجات المناسبة، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن نمط التعلم السائد عند الطلبة (النمط الحس-حركي يليه النمط البصري ثم النمط السمعي وأخيرا النمط القرائي الكتابي) إضافة على وجود علاقة ارتباط طردي بين أنماط التعلم السائدة والذكاء الجسمي-الحركي لدى طلبة مساق الجمباز في قسم التربية البدنية وكانت أهم التوصيات بضرورة تدريس مساق الجمباز بالاستراتيجيات والطرق والتي تتلاءم مع نمط التعلم الحس-حركي ونمط التعلم البصري بشكل مناسب وتعزيز العملية التعليمية بنمط التعلم السمعي والقرائي الكتابي عند تعليم مهارات الجمباز لدى طلبة قسم التربية البدنية.

This study aimed to investigate the Predominant learning styles according to the VARK model and their relationship with kinesthetic intelligence among students enrolled in the gymnastics course in the Physical Education department at Al al-Bayt University. The study employed a descriptive survey method with a sample of 38 students, consisting of 25 males and 13 females. To achieve the research objective, a questionnaire was designed to assess the level of predominant learning styles according to the VARK model among physical education students, comprising four styles (visual, auditory, reading/writing, and kinesthetic), along with another questionnaire to assess the level of kinesthetic intelligence. Statistical analyses such as mean, standard deviation, Pearson correlation coefficient, and others were utilized to reach the results. The findings indicated that the predominant learning style among students was kinesthetic, followed by visual, auditory, and reading/writing styles, respectively. Furthermore, there was a positive correlation between predominant learning styles and kinesthetic intelligence among gymnastics students in the Physical Education department. The study recommended the necessity of teaching gymnastics using strategies and methods that align with kinesthetic and visual learning styles, while also enhancing the educational process with auditory and reading/writing learning styles when teaching gymnastics skills to physical education students.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.