ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعوقات التي تواجه الأخصائيين...>الوصف

المعوقات التي تواجه الأخصائيين الاجتماعيين في التعليم الإلكتروني مع تلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس الدمج

العنوان المترجم: Obstacles Facing Social Workers in E-Learning with Students with Special Needs in Inclusive Schools
المصدر: مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عبدالجواد، حمادة أحمد السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 279 - 325
DOI: 10.21608/JFSS.2021.174780
ISSN: 2682-2660
رقم MD: 1181896
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | التعليم عن بعد | الأخصائيون الاجتماعيون | الأساليب التدريسية | التدريب المهني
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن المعوقات التي تواجه الأخصائيين الاجتماعيين في التعليم الإلكتروني مع تلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس الدمج. واعتمدت الدراسة على منهج المسح الاجتماعي الشامل. وتمثلت أدوات الدراسة في استمارة استبيان، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (74) أخصائي اجتماعي من الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالتعليم الإلكتروني لذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس الدمج بمرحلتي التعليم الأساسي "الابتدائي-الإعدادي" بمدينة الأقصر. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود علاقة ارتباطية طردية بين المعوقات المرتبطة بالتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة، والمقترحات اللازمة لمواجهة المعوقات التي تواجه الأخصائيين الاجتماعيين التي تواجه الأخصائيين الاجتماعيين بمدارس الدمج، أي كلما زاد من درجة المعوقات المرتبطة بالتلاميذ ذوي الاحتياجات زادت من المقترحات اللازمة لمواجهة المعوقات التي تواجه الأخصائيين الاجتماعيين والعكس صحيح. وأوصت الدراسة بعمل توعية لأولياء الأمور حول أهمية التعليم الإلكتروني لأبنائهم من ذوي الاحتياجات الخاصة، وتصحيح بعض المفاهيم الخاطئة عن التعليم الإلكتروني لديهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
ISSN: 2682-2660

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.