ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور قائدات مدارس الدمج في إكتش...>الوصف

دور قائدات مدارس الدمج في إكتشاف ورعاية مواهب طالبات ذوات الإعاقة العقلية بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Role of Leaders of Integration Schools in Discovering and Nurturing the Talents of Female Students With Mental Disabilities in Riyadh City
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الشمري، فوزية بنت صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الهزاني، عهود علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر / محرم
الصفحات: 159 - 187
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1183740
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | طالبات ذوي الإعاقة العقلية | مدارس الدمج | المهارات الإجتماعية | الرياض
كلمات المؤلف المفتاحية:
قائدات المدارس | مدارس الدمج | إكتشاف ورعاية | طالبات الإعاقة العقلية | School Leaders | Integration Schools | Female Students With Mental Disabilities | Discovery And Care
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور قائدة المدرسة في اكتشاف مواهب الطالبات ذوات الإعاقة العقلية من وجهة نظر المعلمات، ودور قائدة المدرسة في رعاية مواهب الطالبات ذوات الإعاقة العقلية من وجهة نظر المعلمات، ومعرفة المقترحات لاكتشاف ورعاية قائدة المدرسة لمواهب الطالبات ذوات الإعاقة العقلية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتم تطبيق أداة الدراسة على المعلمات بمدارس الدمج الملحق بها برنامج عوق عقلي بمدينة الرياض، وشملت عينة الدراسة (109) من معلمات التربية الخاصة ومعلمات التعليم العام. وبينت النتائج: درجة موافقة كبيرة على (دور قائدة المدرسة في اكتشاف مواهب الطالبات ذوات الإعاقة العقلية) بمتوسط حسابي يبلغ (3.6) والتي تشير إلى خيار (موافق) على أداة الدراسة، ودرجة موافقة كبيرة على (دور قائدة المدرسة في رعاية مواهب الطالبات ذوات الإعاقة العقلية) بمتوسط حسابي بلغ (3.5) والتي تشير إلى خيار (موافق) على أداة الدراسة، كما جاءت الموافقة على المقترحات لاكتشاف ورعاية قائدة المدرسة لمواهب الطالبات ذوات الإعاقة العقلية بأعلى درجات الموافقة وبمتوسط حسابي بلغ (4.07) والتي تشير إلى خيار (موافق) على أداة الدراسة، وكانت أهم التوصيات: توفير مقياس خاص للتعرف على مواهب الطلبة ذوي الإعاقة العقلية من إعداد جهات متخصصة كمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع بحيث يلائم هذا المقياس الخصائص العلمية والجسمية لذوي الإعاقة العقلية واحتياجاتهم الخاصة. وتوفير مناخ محفز للإبداع من قبل قائدة المدرسة للطالبات ذوات الإعاقة العقلية بمدارس الدمج.

The study aimed to identify the role of the school leader in discovering the talents of female students with mental disabilities, the role of the school leader in caring for the talents of female students with mental disabilities from the point of view of teachers, and to know the proposals to discover and care for the talents of female students with mental disabilities by the school leader. The study used the descriptive and analytical approach and the questionnaire as a tool to collect data. The study tool was applied to the teachers in the integration schools attached to them a mental disability program in Riyadh city. The study sample included (109) from the special education female teachers and the public education female teachers. The results showed: A high degree of agreement on (the school leader's role in discovering the talents of female students with mental disabilities) and (the school leader’s role in nurturing the talents of female students with mental disabilities) with arithmetic average (3.6) for the first and (3.5) for the second, which indicates the option (Agree) on the research instrument. There is a great approval for the proposals for discovering and caring for the talents of female students with mental disabilities by the school leader with arithmetic average (4.07), which indicates the option (Agree) on the research instrument.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.