| المستخلص: |
The current research aims to identify: the effectiveness of flipped learning in attaining the subject of artistic taste among students of the Department of Art Education. In order to achieve the research objective, the researcher formulated the following null hypothesis: There are no statistically significant differences at the significant level of (0.05) between the average scores of (experimental) students who study the subject of artistic taste according to the flipped learning and the average scores of the control group, who study the same subject according to the usual method (the lecture), around their answers about the cognitive achievement test items. To achieve the goal and hypothesis of the research, the researcher applied his research experience, which lasted (9) weeks, in the first semester of the 2017-2018 academic year, in light of the experimental design with two equal groups (experimental and control), which was based on the post-test application. The study population was determined by the students of the first stage in the Department of Art Education in the Colleges of Basic Education in Iraq for the academic year 2017-2018, who numbered (173) male and female students. As for the sample, it was selected intentionally from the students of Misan University, and their number reached (35) male and female students. And after excluding some students statistically, the sample was distributed to two study halls. Hall (A) represented the experimental group with (15) students, while the hall (B) represented the control group consisting of (15) male and female students, and parity was achieved between the two groups in the variables (chronological age, previous information, and intelligence). After defining the subjects of artistic taste that the students would study, the researcher formulated a list of behavioral goals consisting of (74) behavioral goals and prepared nine teaching plans according to the flipped teaching of the experimental group, and nine other plans according to the usual method for the control group. In order to measure its effectiveness, the researcher prepared the research tool, which is an achievement test, which consists of (50) paragraphs of a multiple-choice type. The researcher used the T-test for independent samples to process the data and equation (d) to measure the size of the effect (effectiveness). The study results showed the effectiveness of flipped learning in achievement, with the subject of artistic taste, as the experimental group's students outperformed the control group's students in the achievement test. In light of these results, the researcher came up with conclusions and made recommendations and suggestions. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc
يهدف البحث الحالي التعرف على: فاعلية التعليم المعكوس في تحصيل مادة التذوق الفني، لدى طلبة قسم التربية الفنية. وللتحقق من هدف البحث، صاغ الباحث الفرضية الصفرية الآتية: لا فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05)، بين متوسط درجات طلبة (التجريبية)، الذين يدرسون مادة التذوق الفني على وفق التعليم المعكوس، وبين متوسط درجات المجموعة الضابطة، الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية (المحاضرة)، حول إجاباتهم عن فقرات الاختبار التحصيلي المعرفي. وللتحقق من هدف البحث وفرضيته، طبق الباحث تجربة بحثه التي استمرت (٩) أسابيع، في الفصل الأول من العام الدراسي 2017- 2018م، وذلك في ضوء التصميم التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين (التجريبية والضابطة)، المعتمد على التطبيق البعدي للاختبار. وقد تحدد مجتمع الدراسة بطلبة المرحلة الأولى في قسم التربية الفنية بكليات التربية الأساسية في العراق للعام الدراسي ٢٠١٧- ٢٠١٨م، البالغ عددهم (١٧٣) طالباً وطالبة، أما العينة فقد اختيرت قصديا من طلبة جامعة ميسان، وقد بلغ عددهم (٣٥) طالباً وطالبة، وبعد استبعاد بعض الطلبة إحصائياً، وزعت العينة على قاعتين دراسيتين، مثلت القاعة (أ) المجموعة التجريبية بواقع (١٥) طالبا وطالبة، في حين مثلت القاعة (ب) المجموعة الضابطة بواقع (١٥) طالباً وطالبة، وقد تم تحقيق التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات (العمر الزمني، والمعلومات السابقة، والذكاء). وبعد تحديد موضوعات مادة التذوق الفني التي سيدرسها الطلبة، صاغ الباحث قائمة بالأهداف السلوكية تكونت من (٧٤) هدفا سلوكيا، وأعد تسعة خطط تدريسية على وفق التعليم المعكوس للمجموعة التجريبية، وتسعة خطط أخرى على وفق الطريقة الاعتيادية للمجموعة الضابطة، ولقياس فاعليتها أعد الباحث أداة البحث وهي اختبار التحصيل تكون من (50) فقرة، من نوع اختيار من متعدد، وقد استعمل الباحث الاختبار التائي (T-test)، للعينات المستقلة لمعالجة البيانات، ومعادلة (d) لقياس حجم الأثر (الفاعلية)، وقد أظهرت نتائج الدراسة فاعلية التعليم المعكوس في التحصيل، بمادة التذوق الفني؛ إذ تفوق طلبة المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة، في اختبار التحصيل، وفي ضوء تلك النتائج خرج الباحث بمجموعة استنتاجات وأوصى بمجموعة توصيات ومقترحات.
|
