ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية المتشاب...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية المتشابهات في تنمية مهارة التصنيف في مادة العلوم لدى تلاميذ الرابع الأساسي: دراسة شبه تجريبية في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: Effect Similarities Strategy in Classification Skill Development in Science on Basic Fourth Grade: Semi-Empirical Study in Lattakia City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: سلطان، منال أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حميد، ديانا نديم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 249 - 267
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1186399
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
طلبة المرحلة الابتدائية | استراتيجية المتشابهات | سورية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجية | المتشابهات | مهارة التصنيف | الصف الرابع الأساسي | مادة العلوم | Strategy | Similarities | Classification Skill | Fourth Grade Students | Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية المتشابهات في تنمية مهارة التصنيف في مادة العلوم لدى تلاميذ الرابع الأساسي في مدينة اللاذقية. ولتحقيق هدف البحث، سحبت عينة قصدية من تلاميذ الرابع الأساسي منها: (29) تلميذ للمجموعة التجريبية، و(35) تلميذ للمجموعة الضابطة، وصممت الباحثة برنامج تعليمي قائم على استراتيجية المتشابهات طبقته على المجموعة التجريبية، كما صممت اختبار أداء مهارة التنصيف وبطاقة ملاحظة لمهارة التصنيف، واستخدمت المنهج شبه التجريبي، وانتهي البحث إلى النتائج الآتية: -وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي المباشر على كل من بطاقة ملاحظة المهارة واختبار أداء مهارة التصنيف لصالح المجموعة التجريبية. -عدم وجود فروق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي المباشر على كل من بطاقة ملاحظة المهارة واختبار أداء مهارة التصنيف تبعا لمتغير الجنس. -عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي المباشر والبعدي المؤجل على بطاقة ملاحظة المهارة، وعلى اختبار أداء مهارة التصنيف. وفي ضوء نتائج البحث توصلت الباحثة إلى؛ ضرورة عقد دورات تدريبية مستمرة للمعلمين لتبصيرهم بالطرائق الحديثة في التدريس عامة وتدريس مادة العلوم خاصة، وتوجيه اهتمام المعلمين نحو مهارة التصنيف.

This research aims to explore impact of using similarities strategy in classification skill development in science on Fourth Grade students in lattakia city, to achieve the research target, target group was taken from Fourth Grade students so: (29) students for experimental group and (35) students for control group. and the searcher designed an educational program based on similarities strategy applied on the experimental group, she also designed a performance test and a note card of classification skill. And she used semi empirical method. the research reached the following results: - There are statistically significant differences between the averages scores of the experimental and control groups in the direct post application on each of skill note card and the test of classification skill performance in favor of the experimental group's degrees. - There are no differences between the averages scores of students of the experimental group in direct post applying on each of skill note card and the test of classification skill performance according to sexual variable. - There are no statistically significant differences between the averages scores’s students of the experimental group in direct and deferred post application in favor of the post application on each of skill note card and the test of classification skill performance. According to the research results, the searcher reaches to, the necessity of doing continuous training courses for the teachers to give them sight into recent methods in general and specially in biology teaching, and steering teacher's attention towards classification skill .
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.