| LEADER |
04351nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1931691 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a جناد، روعة عارف
|g Jnad, Rawaa Aref
|e مؤلف
|9 205064
|
| 245 |
|
|
|a معوقات تدريس مادة المعلوماتية في المناهج الجديدة لوزارة التربية في الجمهورية العربية السورية من وجهة نظر مدرسي هذه المادة:
|b دراسة ميدانية في المدارس الثانوية بمدينة اللاذقية
|
| 246 |
|
|
|a The Obstacles of Teaching Informatics in the New Curricula to Education Ministry in Syrian Arabic Republic from the Point of View of the Teachers of This Article:
|b A Field Study in Secondary Schools in Lattakia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 287 - 302
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى تعرف المعوقات التي تواجه مدرسي المعلوماتية أثناء تدريسهم للمنهاج الجديد. واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، إذ صممت الباحثة استبانة تكونت من (33) بندًا توزعت على أربعة مجالات: مجال الطالب، مجال المدرس، مجال المنهاج، مجال البيئة الصفية، حيث تكونت عينة الدراسة من (120) مدرسًا ومدرسة من مدرسي مادة المعلوماتية في مدينة اللاذقية. أثبتت النتائج أن هناك العديد من المشاكل التي تواجه مدرسي المعلوماتية، وتحد من قدرتهم في إيصال المعلومة للطلبة بالشكل المطلوب، من وجهة نظرهم هي ضعف قدرة الطلبة على استخدام المعلوماتية، وعدم إلمام المدرسين ببرمجيات المعلوماتية. كذلك وجود فجوة معرفية بين منهاج مادة المعلوماتية والخلفية المعرفية السابقة للطلبة عن هذه المادة، وعدم وجود عدد كاف من الأجهزة في مخبر المعلوماتية. قدمت هذه الدراسة مجموعة من الاستنتاجات والاقتراحات التي تُسهم في التخفيف من هذه المعوقات.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to identify the obstacles facing the computer teachers in the course of their teaching of the new curriculum. The researcher depend on descriptive approach , so designed a questionnaire consisting of 33 questions divided into four areas: The field of the student, teacger area, curriculum area, the field of the classroom environment. Where the sample of the study consisted of 120 teachers of computer science in the city of Lattakia. The results showed that there are many problems facing computer teachers and limit their ability to deliver information to students as required. The results showed that the main obstacles facing the computer teachers from their point of view are the weakness of the ability of students to use the computer. And teachers ' lack of knowledge of computer software. There is also a knowledge gap between the curriculum of the computer and the previous cognitive background of the students on this subject. And the lack of sufficient hardware in the computer lab. This study presented a set of conclusions and suggestions that help to alleviate these constraints.
|
| 653 |
|
|
|a مدرسو المعلوماتية
|a المدارس الثانوية
|a سورية
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 016
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 004
|m مج40, ع4
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 040
|x 2079-3049
|
| 700 |
|
|
|9 634996
|a خريما، ميساء أحمد
|g Khrema, Mayssaa Ahmad
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a نصور، رغداء مالك
|g Nassour, Rkdaa Malek
|e م. مشارك
|9 326071
|
| 856 |
|
|
|u 0530-040-004-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1186409
|d 1186409
|
