ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توافر بعض المعايير المهنية...>الوصف

مدى توافر بعض المعايير المهنية في أداء معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي: دراسة ميدانية من وجهة نظر مديري المدارس في محافظة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Availability of Some of the Professional Criteria of "Level One" Teachers' Performance in Basic Teaching Are Available: A field Study from the Schools' Managers Point of View in Lattakia Governate
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: سلطان، منال أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sultan, Manal Ahmed
مؤلفين آخرين: برغل، سومر حسن (م. مشارك) , مسلم، سناء جبرائيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 303 - 323
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1186424
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
مديرو المدارس | الثقافة التربوية | الدورات التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أداء المعلم | المعايير المهنية | Teachers' Performance | Professional Criteria
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف مدي توافر بعض المعايير المهنية في أداء معلمي الصف الثالث الأساسي من وجهة نظر مديري المدارس في محافظة اللاذقية. ولتحقيق هدف البحث استخدم المنهج الصوفي التحليلي، واشتملت العينة على (64) مديرًا من مدارس التعليم الأساسي في محافظة اللاذقية للعام الدراسي 2017/2018. وصممت استبانة للمعايير المهنية احتوت الاستبانة على خمسة معايير أساسية وهي (إعداد الخطط الدرسية اللازمة لعملية التعلم – التمكن من المعرفة التربوية في مجال تخصص المعلم – إظهار الثقافة التربوية المتميزة لدي المعلم – الأساليب المستخدمة لدي المعلم في التقويم – إدارة الصف)، وقد ضمت هذه المعايير (55) مؤشرًا للأداء، وتوصل إلى عدة نتائج أهمها: -إن مدي توافر بعض المعايير المهنية في أداء معلمي الصف الثالث الأساسي من وجهة نظر مديري مدارس الحلقة الأولي من التعليم الأساسي في محافظة اللاذقية بدرجة متوسطة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير عينة البحث حول مدي توافر بعض المعايير المهنية في أداء معلمي الصف الثالث الأساسي من وجهة نظر مديري مدارس الحلقة الأولي من التعليم الأساسي تبعًا لمتغيري (النوع، سنوات الخبرة التدريسية)، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغير المؤهل العلمي والتربوي لصالح حملة الدراسات العليا (ماجستير ودكتوراه). كما قدم البحث عدة توصيات منها، إقامة دورات تدريبية لمعلمي التعليم الأساسي، قبل التحاقهم بمهنة التعليم.

This research aims to identify to what extent some of the Professional criteria of “Third Grade” Teachers' performance in Basic Teaching are available from the Schools' managers point of view in Lattakia Governate. To achieve this research, used the descriptive analytical approach, A sample was included (64) managers of Basic Teaching Schools in Lattakia Governorate for the academic year 2017/2018. A questionnaire was designed for Professional Standards, it contained five basic Standards which are: (preparation of lesson plans which are necessary to the learning process, the ability of educational knowledge in teacher's specialization field, showing the distinct educational culture at teacher, the teacher's used methods in Evaluation, classroom management), which composed of (55) Performance indicators. The research ended up with the following results: - The extent of availability some Professional criteria “Third Grade” Teachers' performance from the View of Schools' managers in Lattakia Governorate was middle degree. - No statistically significant differences between the averages of the Schools' managers about the extent of availability some Professional criteria “Third Grade” Teachers' performance from the View of Schools' managers according to the variables (kind, years of experience), while statistically significant differences according to the variable scientific qualification in favor of postgraduate students (Master, Doctorate). The research had some suggestions, training course for Basic Teaching before joining in Teaching profession.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.