| LEADER |
04909nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1932028 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 194104
|a بني ياسين، محمد فوزي أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى تضمين مناهج اللغة العربية الأداء اللغوي:
|b دراسة تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Including the Linguistic performance in Arabic Language Curricula:
|b Analytical Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 27 - 44
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحليل مدى تضمين مناهج اللغة العربية في الأردن (من الأول وحتى السادس) الأداء اللغوي المتمثل في مهارات اللغة: الاستماع والمحادثة والقراءة والكتابة وفقا لنتاجات التعليم المتمثلة في الأهداف؛ للوقوف على مدى مناسبة محتوى مناهج اللغة العربية للأهداف التي وضعت من أجلها. وقد أظهرت نتائج التحليل الآتي: إن نسبة تمثيل المحتوى لمهارة الاستماع لجميع الصفوف "80.75% "، ونسبة تمثيل المحتوى لمهارة المحادثة لجميع الصفوف " 84.3% "، ونسبة تمثيل المحتوى لمهارة الكتابة لجميع الصفوف "91.25%"، ونسبة تمثيل المحتوى لمهارة القراءة لجميع الصفوف " 92.8% ". وأظهرت نتائج التحليل على مستوى المنهاج ككل الآتي: إن نسبة تمثيل المحتوى لجميع المهارات في الصف الأول "89.5% "، وإن نسبة تمثيل المحتوى لجميع المهارات في الصف الثاني "89.125%، وان نسبة تمثيل المحتوى لجميع المهارات في الصف الثالث" 87.875%"، وإن نسبة تمثيل المحتوى لجميع المهارات في الصف الرابع 87.375 %"، وإن نسبة تمثيل المحتوى لجميع المهارات في الصف الخامس، 85.5%"، وإن نسبة تمثيل المحتوى لجميع المهارات في الصف السادس "84.375%". وخلصت الدراسة بمجموعة من التوصيات.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at analyzing the level of involvement of the linguistic performance in Arabic language curricula, represented by language skills: listening, conversation, reading and writing, in accordance to the outcomes of teaching embodied in the objectives in order to keep an eye on the appropriateness of the content of the Arabic language curriculum for the predetermined objectives. The results of analysis showed the following: the percentage of representation of the content for listening comprehension for all grades is “80.75”; the percentage of representation of the content for writing skills for all grades is “84.3”; the percentage of representation of the content for conversation skills for all grades is “91.25”; the percentage of representation of the content for reading comprehension for all grades is “92.8”. The results of analysis on the level of curriculum showed that: the percentage of representation of the content for all skills for the first grade is “89.5”; the percentage of representation of the content for all skills for the second grade is “89.125”; the percentage of representation of the content for all skills for the third grade is “87.875”; the percentage of representation of the content for all skills for the fourth grade is “87.375”; the percentage of representation of the content for all skills for the fifth grade is “85.5”; the percentage of representation of the content for all skills for the sixth grade is “84.375”. The study concluded with a number of recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a التخطيط التربوي
|a المناهج الدراسية
|a اللغة العربية
|a المهارات اللغوية
|a الإدارة التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a مناهج اللغة العربية
|a الأداء اللغوي
|b Arabic Language Curriculum
|b Linguistic Performance
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 002
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 006
|m مج38, ع6
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 038
|x 2079-3049
|
| 700 |
|
|
|a القاضي، هيثم ممدوح قفطان
|g Al-Qadi, Haitham Mamdouh
|e م. مشارك
|9 155866
|
| 856 |
|
|
|u 0530-038-006-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1186740
|d 1186740
|
