| LEADER |
04263nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1932039 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a سليمون، ريم ميهوب
|g Slemon, Reem Mihoub
|e مؤلف
|9 241740
|
| 245 |
|
|
|a معتقدات فاعلية الذات في تعليم مادة العلوم لدى معلمات الصف في مدينة طرطوس
|
| 246 |
|
|
|a Self-Efficacy Beliefs in Science Teaching of Class Teachers in Tartous City
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 265 - 285
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تعرف معتقدات فاعلية الذات في تعليم مادة العلوم لدى معلمات الصف، وتعرف الفروق في هذه المعتقدات وفقا لنوع الشهادة الثانوية العامة(علمي-أدبي)، وسنوات الخبرة في التعليم، تكونت عينة البحث من (70) معلمة صف في مدينة طرطوس، اتبع المنهج الوصفي، واستخدم مقياس معتقدات الفاعلية في تعليم العلوم. أظهرت النتائج أن: معتقدات معلمات الصف بفاعلية الذات في تعليم مادة العلوم إيجابية، على المقياس الكلي ومجاليه(بعديه)، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات معلمات الصف على المقياس الكلي وفقا لنوع الشهادة الثانوية العامة، لصالح اللواتي درسن الفرع العلمي في الثانوية العامة، وكذلك وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات معلمات الصف على المقياس الكلي وفقا لسنوات الخبرة في التعليم، لصالح اللواتي لديهن خبرة ل ( 7 وأقل من 11) سنة، ووجود أثر فاعل لتفاعل المتغيرين على معتقدات فاعلية الذات في تعليم مادة العلوم. وأوصى البحث بإجراء دراسات حول تأثير عوامل أخرى على فاعلية الذات في تعليم مادة العلوم.
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed to explore self-efficacy beliefs in science teaching of class teachers, and to investigate whether these beliefs are different among participants according to general secondary school branch and years of teaching experience. The sample consisted of (70)subjects. Science Teaching Efficacy Belief Instrument was used. The results were: The class teachers had positive self-efficacy beliefs in science teaching on the overall scale. There was significant difference between the mean scores of class teachers on the overall scale according to (general secondary school branch , years of teaching experience) in favor of the teachers who studied the scientific branch, and who had (7and less than 11) years of teaching experience, and there was an effective impact of the two variables interaction on self-efficacy beliefs. The research recommended that carrying further researches about the effects of another variables on Self-Efficacy beliefs in science teaching.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a تقدير الذات
|a معلمو العلوم
|a طرق التدريس
|a التعليم الأساسي
|a سوريا
|
| 692 |
|
|
|a معتقدات فاعلية الذات
|a معلمات الصف
|a مرحلة التعليم الأساسي
|b Self-Efficacy Beliefs
|b Class Teachers
|b Elementary Education Stage
|
| 700 |
|
|
|9 635254
|a إبراهيم، ريما مهدي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 013
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 006
|m مج38, ع6
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 038
|x 2079-3049
|
| 700 |
|
|
|a صبيرة، فؤاد حسن
|g Sbeira, Fouad Hasan
|e م. مشارك
|9 361153
|
| 856 |
|
|
|u 0530-038-006-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1186789
|d 1186789
|
