| LEADER |
03161nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1932183 |
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 635327
|a البري، هويدا
|g Albarri, Houayda
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Les Activités D’enseignement / Apprentissage dans les Méthodes de Français Langue Étrangère
|
| 246 |
|
|
|a أنشطة التعليم والتعلم في مناهج اللغة الفرنسية كلغة أجنبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 605 - 615
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تتعدد أنشطة تعليم وتعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية، ومن أجل أن يكون التعليم فعالا وحفزا للمتعلم كيف يمكننا أن نختار جيدا بين التمارين والأنشطة والمهام بأنواعها؟ في حال كانت الأنشطة سهلة جدا سوف يمل المتعلم، وعلى العكس من ذلك إذا كانت الأنشطة صعبة يمكن أن يؤدي ذلك لقلة تحفيز المتعلم، وإن تجنب الرتابة يمكن أن يشجع ويثير فضول المتعلم، ومما لا شك فيه أن التحفيز يشكل عنصرا هاما جدا للتعلم. لذلك يجب أن يعرف المتعلم لماذا يقوم بهذا النشاط أو ذاك، وكلما كانت الأنشطة قريبة من الحياة اليومية والواقعية للمتعلم كان لها معنى بالنسبة له ولبت احتياجاته.
|
| 520 |
|
|
|d De nos jours, les activités d’enseignement/ apprentissages de français langue étrangère sont nombreuses. Mais comment peut- on faire le bon choix parmi tous les exercices, tâches sous ses formes ou activités pour que l’enseignement soit efficace et motivant pour l’apprenant ? Au cas où la tâche serait trop facile à réaliser, l’apprenant s’ennuiera. Par contre, si la tâche est difficile, cela peut démotiver l’apprenant. Eviter la monotonie peut éveiller la curiosité de l’apprenant. Sans aucun doute, la motivation est l’un des facteurs les plus importants de l’apprentissage. L’apprenant doit savoir pourquoi il effectue telle ou telle activité. Plus une tâche est proche de la vie quotidienne et réelle, plus elle a du sens pour l’apprenant et répond à ses besoins.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج التعليمية
|a اللغة الفرنسية
|a الأساليب التدريسية
|a الأنشطة التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a أنشطة
|a حافز
|a تواصل
|a تعليم
|a تعلم
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 035
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 002
|m مج39, ع2
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 039
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-039-002-035.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1186883
|d 1186883
|
