ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Mediation of Facebook in I...>الوصف

The Mediation of Facebook in Identity Expression in the Case of Postgraduate Students of MA Programmes in English Language Teaching at the Higher Institute of Languages at Tishreen University

العنوان بلغة أخرى: الفيسبوك كوسيط للتعبير عن الهوية في حالة طلاب الدراسات العليا في برامج ماجستير تعليم اللغة الإنكليزية في المعهد العالي للغات بجامعة تشرين
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: ديوب، ديما (مؤلف)
المجلد/العدد: مج40, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 633 - 644
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187048
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
شبكات التواصل الاجتماعي | الثقافة الرقمية | تعلم الإنجليزية | الفيسبوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
شبكات التواصل الاجتماعي | إدارة الانطباعات | انهيار حدود السياق | توسط الأدوات | الثقافة الرقمية | الهوية المهنية | Social Networking Sites | Impression Management | Context Collapse | Tool Mediation | Digital Literacy | Professional Identity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: انتشرت في السنوات الأخيرة الماضية وسائط التواصل الاجتماعي في حياة السوريين على نحو لا يمكن تجاهله ووفرت هذه الوسائط منابر جديدة للنشاطات والتفاعل. تتحرى هذه الدراسة تأثيرات هذا الانتشار على التعبير عن الهوية من قبل الدفعات الأولى من برامج ماجستير تعليم اللغة الانكليزية في المعهد العالي للغات في جامعة تشرين. وتبحث المقالة في كيفية استخدام الفيسبوك لأغراض مهنية وكيفية توسط أدواته وخصائصه للتعلم والتعبير عن الهوية. تسلط المقالة الضوء بشكل خاص على أثر انهيار حدود السياق وإدارة الانطباعات والطبيعة الاجتماعية للكتابة على المشاركين في البحث. بالإضافة إلى هذا، يحاول البحث سبر الدلائل على الثقافة الرقمية التي يظهرها المشاركون أثناء استخدامهم الفيسبوك.

Over the past few years, social media have pervaded the lives of Syrians in ways that cannot be overlooked and have provided new platforms for action and interaction. This study investigates the effects of such pervasiveness on the expression of identity among the first generations of students of MA programs in English Language Teaching, in the Higher Institute of Languages, Tishreen University. The article explores whether FaceBook is used for professional purposes, and how its tools and affordances mediate learning and the expression of identity. It particularly highlights the effects of context collapse, impression management, and the social nature of writing on the participants. The research further looks for evidence of digital literacy that the participants demonstrate while using FaceBook.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.