ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تطبيق معلمي التربية الفن...>الوصف

مستوى تطبيق معلمي التربية الفنية لاستراتيجيات التدريس من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Level of Applying Teaching Strategies Used by Teachers of Art from their Own Perspective
المصدر: مجلة بحوث في العلوم والفنون النوعية
الناشر: جامعة الأسكندرية - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: العتوم، منذر سامح محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 118 - 151
DOI: 10.21608/BALEXU.2018.198004
ISSN: 2356-895X
رقم MD: 1187373
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو التربية الفنية | طرق التدريس | المناهج التعليمية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التدريس | التربية الفنية | معلمو التربية الفنية | مناهج التربية الفنية | Teaching Strategies | Art Education | Art Education Teachers | Art Education Curricula
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى تطبيق معلمي التربية الفنية لاستراتيجيات التدريس المتضمنة مناهج التربية الفنية، وبيان أثر متغيرات النوع الاجتماعي وعدد سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي على مستوى تطبيقهم لهذه الاستراتيجيات، وذلك على عينة تكونت من (٥٩) معلما ومعلمة في لواءي بني كنانة وبني عبيد في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2017/2018م، واستخدم فيها المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة لها، وقد توصلت إلى العديد من النتائج أهمها: أن مستوى استخدام معلمي التربية الفنية لاستراتيجيات التدريس جاءت بدرجة متوسطة للمجموع الكلي للمقياس، كما توصلت إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الوسطين الحسابيين لمستوى تطبيق معلمي التربية الفنية للدرجة الكلية لاستراتيجيات التدريس من وجهة نظرهم يعزى للنوع الاجتماعي، وعدد سنوات الخبرة، وإلى وجود فروق دالة إحصائيا تعزى للمؤهل العلمي.

This study aimed to reveal the level of applying teaching strategies used by art teachers that are included in the curricula of art education, and to indicate the impact of gender variables, the number of years of experience, and the scientific qualification attributed to the level of applying these strategies which are used by teachers of art on a sample consisted of (59) female and male teachers in the (Bani Kenanah) and (Bani Obeid) districts in the second semester of the school year 2017/2018. By using the descriptive approach, and questionnaires as a tool, the researcher concluded several results, the most important are the following: The level of using teaching strategies by teachers of art came into a medium degree in the total number of the scale. The researcher has also found that there was no statistic significant difference at the level of indication (α = 0.05) between the two arithmetical means in the level of applying teaching strategies by art teachers on the total degree of teaching strategies from their own perspective due to gender, the number of years of experience, and the existence of statistically significant differences attributed to a scientific qualification (higher than bachelor's degree).
ISSN: 2356-895X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.