| LEADER |
03860nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1932808 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a غصون، سماح
|g Ghosoun, Samah
|e مؤلف
|9 635602
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على نموذج شوارتز في تنمية مهارات التواصل الرياضي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on the Schwartz Model for Developing Mathematical Communication Skills for Eighth Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 199 - 214
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى دراسة فاعلية برنامج قائم على نموذج شوارتز في تنمية مهارات التواصل الرياضي لدى عينة مكونة من (60) طالبا وطالبة، وقد تم اختيار أفراد المجموعتين بشكل عشوائي من صفوف مدارس التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية. طبقت الباحثة على المجموعة التجريبية برنامجا قائما على نموذج شوارتز، بينما طبقت على المجموعة الضابطة الطريقة الاعتيادية، وأعدت اختبار مهارات التواصل الرياضي، ثم جمعت البيانات وحللتها، وتوصلت إلى النتائج الأتية: 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.5% بين متوسطي درجات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات التواصل الرياضي. 2- فاعلية نموذج شوارتز في تعلم طلبة الصف الثامن الأساسي في مادة الرياضيات. وانتهى البحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات كالاهتمام بمهارات التواصل الرياضي في تعلم مادة الرياضيات.
|
| 520 |
|
|
|b The research aims to study the effectiveness of a program based on the Schwarts model in developing mathematical communication skills among a sample of (60) students, and the members of the two groups were randomly chosen from the classes of basic education Schools in Lattakia. The researcher applied to the experimental group a program based on the Schwartz Model while applying to the control group the usual way, and started testing mathematical communication skills and then collected data and analyzed it and reached the following results: 1. There is a statistically significant difference at the level of 0.5% between the average scores of the experimental group, students in the mathematical communication skills test. 2. The effectiveness of the Schwartz Model in teaching basic eighth graders in mathematics. 3. The research ended with a set of conclusions and recommendations such as interest in mathematical communication skills in learning mathematics.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a طرق التدريس
|a تعليم الرياضيات
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a سوريا
|
| 692 |
|
|
|a نموذج شوارتز
|a مهارات التواصل الرياضي
|b Swartz Model
|b Mathematical Communication Skills
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 011
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 003
|m مج42, ع3
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 042
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-042-003-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1187556
|d 1187556
|
