ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات الطلبة في كلية التربية...>الوصف

اتجاهات الطلبة في كلية التربية في جامعة تشرين نحو استخدام برنامج Lecture Maker ليكتشر ميكر في تصميم الدروس التعليمية الإلكترونية

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Students in the College of Education at Tishreen University towards Using the Program Lecture Maker for Designing E-Learning Lessons
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: طرفه، هبه (مؤلف)
المجلد/العدد: مج42, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 533 - 554
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187658
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | طرائق التدريس | الدورات التدريبية | جامعة تشرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج Lecture Maker | الدروس التعليمية الإلكترونية | Lecture Maker Software | Electronic Tutorials
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تعرف اتجاهات الطلبة في كلية التربية من اختصاصي مناهج وطرائق التدريس، ومعلم الصف نحو استخدام برنامج Lecture maker ليكتشر ميكر في تصميم الدروس الإلكترونية، وأثر متغيرات (الاختصاص، الدورات التدريبية على استخدام الحاسوب، الجنس) في ذلك، ومن أجل تحقيق أهداف البحث جرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال تصميم استبانة تكون من (25) عبارة توزعت على ثلاثة محاور، أما عينة البحث فقد تكونت من (221) طالبا وطالبة في كلية التربية في جامعة تشرين من اختصاصي (معلم صف، مناهج وطرائق تدريس). وكان من أهم نتائج البحث: -وجود اتجاهات إيجابية لدى الطلبة في كلية التربية من اختصاصي معلم الصف ومناهج وطرائق التدريس في جامعة تشرين نحو ميزات استخدام برنامج ليكتشر ميكر في تصميم الدروس التعليمية الإلكترونية. - جاءت درجة الرغبة باستخدام برنامج ليكتشر ميكر في تصميم الدروس التعليمية الإلكترونية من وجهة نظر الطلبة في كلية التربية في جامعة تشرين متوسطة. - جاءت صعوبات استخدام برنامج ليكتشر ميكر في تصميم الدروس التعليمية الإلكترونية من وجهة نظر الطلبة في كلية التربية في جامعة تشرين مرتفعة. - عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات استجابات أفراد عينة البحث على استبانة الاتجاهات نحو استخدام برنامج ليكتشر ميكر في تصميم الدروس التعليمية الإلكترونية وفقا لمتغيرات الاختصاص، الجنس). بينما وجد فرق فيما يتعلق بالرغبة باستخدام برنامج ليكتشر ميكر، وصعوبات استخدامه في تصميم الدروس التعليمية الإلكترونية وفق متغير الدورات التدريبية على استخدام الحاسوب.

The aim of the research is to know the trends of students in the college of education from the specialist in curricula and teaching methods and the classroom teacher towards using the lecture maker program to learn maker in designing electronic lessons, and the effect of variables (specialization, training courses on computer use, gender) in that, and in order to achieve the objectives of the research, the descriptive analytical method was used by designing a questionnaire consisting of (36) statements distributed on three axes,as for the research sample, it consisted of (332) male and female students in the college of education at tishreen university from specialist (classroom teacher, curricula and teaching methods). Among the most important results of the search were: -The existence of positive trends among students in the college of education from a specialist class teacher, curriculum and methods teaching at tishreen university towards the advantages of using the lecture maker program in designing e-learning lessons -The degree of desire to use the lecture maker program in designing electronic educational lessons came from the viewpoint of students in the college of education at tishreen university Difficulties in using the lecture maker software came in designing the lessons electronic from the viewpoint of students at the college of education at tishreen university is high -There was no statistically significant difference between the mean scores of the respondents of the research sample to a questionnaire trends towards the use of the lecturer maker in designing e-learning lessons according to variables jurisdiction, gender, While there were differences in the desire to use the software program maker, and the difficulties of using it in designing e-learning lessons according to variable computer training courses.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.