ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين التفكير الإبداعي و...>الوصف

العلاقة بين التفكير الإبداعي والوعي البيئي لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Creative Thinking and Environmental Awareness among Sixth Grade Students: A Field Study in Lattakia
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: منون، ولاء نضال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Manoun, Walaa Nedal
المجلد/العدد: مج42, ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 285 - 300
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187686
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
القدرات الإبداعية | الثقافة البيئية | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإبداعي | الوعي البيئي | تلاميذ الصف السادس الأساسي | Creative Thinking | Environmental Awareness | Sixth Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف مستوى التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي في مدينة اللاذقية، وتعرف مستوى الوعي البيئي لديهم، وكذلك تعرف العلاقة بين التفكير الإبداعي والوعي البيئي لدى عينة البحث. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، كما تم تطبيق اختبار تورانس بصورته الشكلية (ب)، واختبار الوعي البيئي من إعداد الباحثة على(140) تلميذا من تلاميذ الصف السادس. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، وهي: -إن مستوى التفكير الإبداعي بمهاراته (الطلاقة، المرونة، الأصالة، التفاصيل) لدى أفراد عينة البحث كان منخفضا. -إن مستوى الوعي البيئي بأبعاده (البعد المعرفي، البعد الوجداني، البعد السلوكي) لدى أفراد عينة البحث كان منخفضا. -توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات التلاميذ على اختبار التفكير الإبداعي ودرجاتهم على اختبار الوعي البيئي. وفي ضوء نتائج البحث يمكن اقتراح ما يأتي: -إثراء المناهج ببرامج وأنشطة تنمي المهارات الإبداعية لدى التلاميذ، وفتح الفرص أمامهم للتعبير عن قدراتهم الإبداعية من خلال اتباع طرائق تعتمد على الحوار والاكتشاف. -زيادة الموضوعات البيئية ضمن المناهج، وتركيز اهتمام المعلمين على رفع مستوى الوعي البيئي لدى التلاميذ من خلال تكليفهم بأنشطة تهدف للمحافظة على البيئة.

The aim of the research is to define the level of creative thinking among sixth-graders in Lattakia, to define their level of environmental awareness, and to define the relationship between creative thinking and environmental awareness of the research sample. To achieve this goal, the descriptive approach was used, and the Torrance Test was applied in its formal form (B). The environmental awareness test was prepared by the researcher on 140 sixth-grade students. The research reached several results, namely: -The level of creative thinking with its skills (fluency, flexibility, originality, details) of the research sample was low. -The level of environmental awareness with its dimensions (the cognitive dimension, the emotional dimension, the behavioral dimension) among the research sample was low. -There is a statistically significant correlation relationship between students' scores on the creative thinking test and their scores. In light of the research results, the following may be suggested: - Enriching the curricula with programs and activities that develop students' creative skills, and open opportunities for them to express their creative abilities by following methods based on dialogue and discovery. -Increasing environmental issues within the curricula, and focusing teachers' attention on raising the level of environmental awareness among students by assigning them to activities aimed at preserving the environment.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.