ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الأنشطة الصفية في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام الأنشطة الصفية في تنمية مهارات الحس العددي لدى طلبة الصف السابع الأساسي: دراسة شبه تجريبية في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Class Activities on Developing Numerical Sense Skills among Basic Seventh Graders: A Semi-Empirical Study in the City of Lattakia
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: نصور، رغداء مالك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nassour, Rkdaa Malek
المجلد/العدد: مج42, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 341 - 354
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187758
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | تعليم الرياضيات | المناهج الدراسية | طرق التدريس | طلبة المرحلة الأساسية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة الصفية | الحس العددي | Classroom Activities | Numerical Sense
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر استخدام الأنشطة الصفية في تعليم الرياضيات لتنمية مهارات الحس العددي لدى طلبة الصف السابع الأساسي، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة ببناء المادة التعليمية اعتمادا على الأنشطة الصفية، وعرضها على مجموعة من المحكمين، ثم تجريبها قبل التطبيق النهائي، وطبق اختبار الحس العددي على التلاميذ بعد الانتهاء من تعليم المادة التعليمية، وبلغت عينة الدراسة (60) طالبا وطالبة من الصف السابع الأساسي في مدينة اللاذقية مقسمة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. أظهرت نتائج الدراسة فرقا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الحس العددي، وقد يعزى تفوق طلبة المجموعة التجريبية لاستخدام الأنشطة الصفية في تعليم وحدة الأعداد والعمليات عليها، حيث أن التعليم بهذه الطريقة قد أسهم في تنمية مهارات الحس العددي لدى طلبة المجموعة التجريبية بشكل أفضل مقارنة بالطريقة المعتادة، كما أظهرت الدراسة فرقا بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي/ البعدي) لاختبار الحس العددي وذلك لصالح التطبيق البعدي، واقترحت لباحثة الاعتماد على الأنشطة الصفية في تعليم الرياضيات ولجميع المراحل الدراسية، وذلك لأهميتها في زيادة وتنمية مهارات الحس العدي للتلاميذ، وبالتالي تحقيق أهداف منهاج الرياضيات.

This study aimed to know the effect of using classroom activities on mathematics education to develop numerical sense choices among basic seventh-grade primary students. To achieve this goal, the researcher built the educational material based on class activities and presented it to a group of arbitrators and then tried it before the final application, The numerical sense test was applied to pupils after completing the teaching of the educational subject, and the study sample reached 60 pupils from the seventh basic class in the city of lattakia divided into two experimental and control groups. The results of the study showed a difference between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the numerical sense test, and the superiority of the students of the experimental group may be attributed to the use of class activities in teaching unit numbers and operations on them, whereas, teaching in this way has contributed to developing numerical sense skills among the students of the experimental group better compared to the usual method .The study also showed a difference between the mean scores of the experimental group in the pre and post applications for the numerical sense test in favor of the post application The researcher suggested relying on the classroom activities in teaching mathematics and all the academic stages due to its importance in increasing and developing numerical sense skills for students and thus achieving the goals of mathematics curricula.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.