ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير منهج تعليمي على وفق الأس...>الوصف

تأثير منهج تعليمي على وفق الأسلوب المعرفي "المنظم-الحدسي" في تعلم مهارة الأعداد بالكرة الطائرة للطلاب

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Special Exercises for Those of the Epistemological Procedure "Regular-Predictable" on Learning the Movement Shapes of Setting up in Volleyball
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الزبيدي، عامر راشد شيال (مؤلف)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 502 - 521
DOI: 10.31185/lark.Vol4.Iss31.198
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1188856
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الألعاب الرياضية | المهارات الرياضية | الأساليب المعرفية | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد لعبة الكرة الطائرة من الألعاب الجماعية التي يتوقف نجاحها على إتقان أفرادها المهارات الأساسية للتغلب على ظروف الأداء المتغيرة، كما أن هذه اللعبة تنمي القدرات البدنية، والعقلية، والنفسية، والاجتماعية، ويعتمد تعلم مهاراتها على جهد المتعلم. تكون البحث من خمسة أبواب تطرق الباب الأول إلى مقدمة ومشكلة البحث ثم أهداف البحث، وكانت أعداد منهج تعليمي لذوي الأسلوب المعرفي (المنظم-الحدسي) في تعلم مهارة الأعداد بالكرة الطائرة للطلاب، معرفة تأثير منهج تعليمي لذوي الأسلوب المعرفي (المنظم-الحدسي) في تعلم مهارة الأعداد بالكرة الطائرة للطلاب. وكانت فروض البحث أن منهج المعد تأثير في تعلم مهارة الإعداد بالكرة الطائرة للطلاب لذوي الأسلوب المعرفي المنظم-الحدسي. وتم التطرق في الباب الثاني إلى الدراسات النظرية والمشابهة للبحث، أما الباب الثالث فكان عن كيفية استعمال الباحث للمنهج التجريبي بأسلوب المجموعات المتكافئة، وذلك لملاءمته طبيعة مشكلة البحث. كما تم التطرق إلى مجتمع البحث الذي تمثل بطلاب المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/ جامعة واسط، وقد اختار الباحث عينة قوامها (40) طالبا من أصل (132) طالباً بعد استبعاد الطلاب الممارسين للعبة، والطالبات وطلاب التجربة الاستطلاعية (10) طلاب. وتم تقسيمهم بالطريقة العشوائية على مجموعتين الأولى ضابطة والأخرى تجريبية، إذ اعتمد التقسيم على المقياس المعد من قبل الباحث، وبلغ عدد الوحدات التعليمية (٨) وحدة تعليمية، وبواقع وحدتين تعليميتين في الأسبوع وزمن الوحدة التعليمية الواحدة (٩٠) دقيقة، ومدة تنفيذ المنهج التعليمي هي (4) أسابيع، إذ امتدت مدة إجراء البحث من 15/10/2017 ولغاية 4 /12/2017. وقد استعمل الباحث الحقيبة الإحصائية (SPSS) لاستخراج النتائج. واستعرض الباحث في الباب الرابع النتائج التي توصل إليها. وذكر الباحث في الباب الخامس اهم الاستنتاجات التي توصل إليها الباحث ومنها أن للمنهج التعليمي المقترح من قبل الباحث تأثير في تعلم مهارة الأعداد بالكرة الطائرة للطلاب. أما اهم التوصيات التي يوصي بها الباحث: 1-استخدام الأسلوب المعرفي المنظم-الحدسي في تعليم مهارات الكرة الطائرة ولا سيما المتعلمين الخام. 2-ضرورة التمييز المتعلمين (المنظمين-الحدسيين) قبل البدء بتعلم المهارات الجديدة يساعد في معرفة الأسلوب التعليمي المناسب لهم.

The researcher has employed the experimental procedure of equivalent groups, which is most suitable for the problem of the study. The society of the study comprises the second stage students in the College of Physical Education and Sports Sciences / Wasit University. The researcher has chosen a specimen of (40) students from (132) after excluding those who play the game, and the students of the exploratory experiment. The students are divided randomly into two groups, control and experimental. The former group follows the plan presented by the teacher which the syllabus in the College of Physical Education and Sports Sciences whereas the latter follows special exercises. The educational units are 24 distributed as two units per week; the time for each unit is (90) minutes and the overall period of this educational course is (12) weeks. The educational unit (pass) has covered a period from 15/10/2017 to 4/12/2017. To obtain precise results for this unit, the researcher has employed the statistical bag. The important results obtained by the researcher are: 1. The educational course, which is suggested by the researcher comprises special exercises, has an impact in improving some brain capabilities. 2. Employing the epistemological procedure (regular-predictable) in teaching volleyball skills especially for new players. 3. An in advance knowledge of the new skills will help learners (regular- predictable) to know the procedure most suitable for them.
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.