ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تمرينات خاصة وفقا للذكاء ا...>الوصف

أثر تمرينات خاصة وفقا للذكاء الجسمي- الحركي في تطوير مهارة الضرب الساحق بالكرة الطائرة لطلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Special Exercises in Accordance with Physical-Motor Intelligence in the Development of the Skill of Beating the Volleyball to Students of the College of Physical Education and Sports Sciences
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الزبيدي، عامر راشد شيال (مؤلف)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 435 - 451
DOI: 10.31185/lark.Vol4.Iss31.238
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1189561
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الأساليب التدريبية | المهارات الرياضية | الألعاب الرياضية | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The goal of the research to: 1- identify the physical intelligence _ motor in the research sample. 2- To recognize the effect of special exercises according to the physical -motor intelligence in the development of the skill of beating the volleyball and the imposition of the search: There are significant differences in the development of the skill of beating overwhelming volleyball according to physical intelligence -motor, the researcher used the experimental method in the two groups control and experimental test Tribal and remote to suit the nature of the research and represents the research community and his eyes of the students of the fourth stage in the Faculty of Physical Education and Sports Sciences /Wasit University for the academic year 2017-2018 a particular number of (28) students have been identified control and experimental research group, Conditions for the implementation of the vocabulary of the current study. After the completion of the tribal tests, the educational curriculum was implemented with (6) educational units. The time of the unit was 90 minutes. After the completion of the educational curriculum, the remote tests were carried out and the fourth section presented the results of the tribal and remote tests of the variables examined Analysis and discussion. The researcher reached a set of conclusions and recommendations and the most important conclusions are The results of the study showed that the higher the IQ, the higher the motor, the better the performance of the skill. The most important recommendations were: 1- Use of the IQ test to determine the scores And levels of learners to be used in the construction of the curriculum and according to their physical intelligence motor. 2 - Confirmation of educators on the importance of the level of intelligence - physical movement in the development of skills.

هدف البحث إلى: 1-التعرف على الذكاء الجسمي -الحركي لدى عينة البحث. 2-التعرف على اثر التمرينات الخاصة وفقا للذكاء الجسمي -الحركي في تطوير مهارة الضرب الساحق بالكرة الطائرة وفرض البحث: توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تطوير مهارة الضرب الساحق بالكرة الطائرة وفقا للذكاء الجسمي -الحركي، استخدم الباحث المنهج التجريبي بأسلوب المجموعتين الضابطة والتجريبية ذات الاختبار القبلي والبعدي لملائمة لطبيعة البحث وتمثل مجتمع البحث وعينته بطلاب المرحلة الرابعة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/ جامعة واسط للعام الدراسي ٢٠١٧-٢٠١٨ بعينه قوامها (٢٨) طالب وقد تم تحديد مجموعتي البحث الضابطة والتجريبية بالطريقة العمدية وفقا للظروف الملائمة لتنفيذ مفردات الدراسة الحالية. وبعد الانتهاء من أجراء الاختبارات القبلية، تم تنفيذ المنهج التعليمي وبواقع (٦) وحدات تعليمية، علما أن زمن الوحدة التعليمية الواحدة بلغ (90 دقيقة) وبعد الانتهاء من تنفيذ المنهج التعليمي تم إجراء الاختبارات البعدية وتناول الباب الرابع عرض نتائج الاختبارات القبلية والبعدية الخاصة بالمتغيرات المبحوثة وتحليلها ومناقشتها. وتوصل الباحث إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات ومن أهم الاستنتاجات هي: 1-افرز البحث بان أكثر أفراد عينة البحث من ذوي الذكاء فوق الوسط. 2-أظهرت النتائج لدى عينة البحث انه كلما كان الذكاء -الجسمي الحركي اعلى من الوسط كان تطوير أداء المهارة أفضل أما اهم التوصيات. فكانت: ١-استخدام اختبار الذكاء -الجسمي الحركي لمعرفة درجات ومستويات المتعلمين لاستخدامها في بناء المنهج التعليمي وحسب ذكائهم الجسمي الحركي. 2-تأكيد القائمين بالتعليم على أهمية مستوى الذكاء -الجسمي الحركي عند تطوير المهارات.
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.