ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصمود الجامعي لدى طلبة كلية ا...>الوصف

الصمود الجامعي لدى طلبة كلية التربية بجامعة القادسية

العنوان بلغة أخرى: University Residency among Students of the Faculty of Education, University of Qadisiyah
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: مسير، نهلة عبدالهادى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 174 - 188
DOI: 10.31185/lark.Vol4.Iss31.219
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1188979
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الصمود النفسي | التحصيل الأكاديمي | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The objective of the current research was to identify the level of university resilience and to detect the differences according to the variables (specialization, gender and grade). The research sample consisted of (250) male and female students who were selected in a random stratified manner. The results of the research showed that the students of the Faculty of Education at Qadisiya University have university resilience, as well as the existence of statistically significant differences according to the gender variable and the benefit of males, and the existence of statistically significant differences for the specialization variable and for the scientific specialization. In addition to the research results, the researcher presented a number of recommendations and suggestions for research

هدف البحث الحالي للتعرف إلى مستوى الصمود الجامعي، والكشف عن الفروق تبعا لمتغيرات (التخصص، والنوع، والصف الدراسي) وتكونت عينة البحث من (250) طالبا وطالبة، اختيروا بطريقة الطبقية العشوائية، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي في الكشف عن مستوى الصمود الجامعي، وتوصلت نتائج البحث إلى أن طلبة كلية التربية بجامعة القادسية لديهم صمودا جامعيا، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير النوع ولصالح الذكور، ووجود فروق دالة إحصائيا لمتغير التخصص ولصالح التخصص العلمي، أما بالنسبة إلى متغير الصف الدراسي وجود فرق ولصالح المرحلة الرابعة. واستكمالا لنتائج البحث قدمت الباحثة عدد من التوصيات ومقترحات للبحث.
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.