ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التلميحات البصرية بالكت...>الوصف

فاعلية التلميحات البصرية بالكتاب المعزز في تنمية التحصيل الدراسي والاتجاه نحو أسلوب الدمج لدى طلاب التربية الفنية الصم وضعاف السمع

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Visual Cues in the Augmented Reality Book in Development Academic Achievement and the Trend towards Inclusion Method Deaf and Hard-of-Hearing for Art Education Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، شعبان حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالله، مصطفى أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج90
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1054 - 1105
DOI: 10.21608/EDUSOHAG.2021.189093
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1189453
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الطلبة الصم | الطلبة ضعاف السمع | التحصيل الدراسي | أسلوب الدمج | جامعة جنوب الوادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلميحات البصرية | الكتاب المعزز | التحصيل الدراسي | الاتجاه نحو أسلوب الدمج | التربية الفنية | الصم وضعاف السمع | The Visual Cues | The Augmented Reality book | Academic Achievement | The Trend towards Inclusion Method | Art Education Students | Deaf and Hard-of-Hearing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية التلميحات البصرية بالكتاب المعزز في تنمية التحصيل الدراسي لمقرر علم النفس التعليمي والاتجاه نحو أسلوب الدمج لدى طلاب التربية الفنية الصم وضعاف السمع، وعدد عينة البحث (10) طلاب المقيدين بالفرقة الثالثة قسم التربية الفنية للعام الجامعي 2020/2021 الترم الأول. وشملت الأدوات اختبار تحصيلي ومقياس اتجاه طلاب التربية الفنية الصم وضعاف السمع نحو أسلوب الدمج، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في مجموع الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فعالية التلميحات البصرية بالكتاب المعزز في تنمية التحصيل، ووجود فروق دالة بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في مجموع مقياس اتجاه طلاب التربية الفنية الصم وضعاف السمع نحو أسلوب الدمج، وأبعاده البعد النفسي والبعد الاجتماعي والبعد الأكاديمي لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فعالية التلميحات البصرية بالكتاب المعزز في تنمية الاتجاه الطلاب الصم وضعاف السمع نحو أسلوب الدمج.

The current research aims to Measure the Effectiveness of Visual Cues in The Augmented Reality book in Development Academic Achievement of The Educational Psychology Course and the trend Towards Inclusion Method Deaf and Hard of Hearing Art Education Students, The Research Sample Numbered (10) students in the third division of the Department of Art Education in the Faculty of Specific Education Qena (2020/2021) in the first term, and included The tools are an achievement test and a measure of the attitude of The Deaf and Hard of Flearing Students of Art education towards the method of inclusion, and the Results Showed that there were significant differences between the control and experimental groups in the achievement test in favor of the experimental group, which indicates The Effectiveness of Visual Cues in The Augmented Reality book in Development achievement, and there are significant differences between the two groups. The control and experimental in the total scale of the attitude of the Deaf and Hard of Hearing Students of Art Education towards the method of inclusion for the psychological, Social and Academic Dimensions in favor of the experimental group, which indicates the Effectiveness of Visual Cues in The Augmented Reality book in Development the attitude of Deaf and Hard of Hearing Students towards the method of inclusion.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.