ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أسلوبي التعلم الجزئي النقي...>الوصف

أثر أسلوبي التعلم الجزئي النقي والمتدرج في تعليم سباحة الظهر للمبتدئين للفئة العمرية من 8-10 سنوات

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Two Methods of Pure and Gradual Partial Learning in Teaching Backstroke for Beginners for the Age Category 8-10 Years Old
المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: الطراونة، مقداد أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tarawneh, Mqdad Ahmmad
المجلد/العدد: مج36, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 301 - 328
DOI: 10.35682/0062-036-005-009
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 1189497
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التربية الرياضية | تعليم السباحة | سباحة الظهر | أساليب التعلم | التعلم الجزئي النقي | التعلم الجزئي المتدرج
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوب التعلم الجزئي النقي | أسلوب التعلم الجزئي المتدرج | Partial Pure Learning | Partial Gradual Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر أسلوبين من التعلم الجزئي النقي والمتدرج في تعليم سباحة الظهر للمبتدئين للفئة العمرية من (8-10) سنوات. وتكونت عينة الدراسة من (20) طفلاً من الأطفال المسجلين في الدورات التعليمية والتابعة لمركز الاستشارات والتدريب التابع لجامعة مؤتة، والمنفذة في مسبح كلية علوم الرياضة/ جامعة مؤتة، قسموا إلى مجموعتين، المجموعة الأولي تكونت من (10) أطفال، تعلمت بأسلوب التعلم الجزئي النقي، والمجموعة الثانية تكونت من (10) أطفال تعلمت بأسلوب التعلم الجزئي المتدرج، وأظهرت نتائج الدراسة أن استخدام أسلوبي التعلم الجزئي (النقي والمتدرج) له أثر إيجابي في تعلم سباحة الزحف على الظهر في كل الاختبارات المتمثلة بــ(كتم النفس، الانزلاق، حركات الرجلين، حركات الذراعين، التوافق الكلي)، وأن استخدام أسلوب التعلم الجزئي (المتدرج) له أثر إيجابي في كل من الاختبارات (الانزلاق، حركات الذراعين، والتوافق الكلي)، وأوصي الباحث باستخدام أسلوب التعلم الجزئي المتدرج في تعليم سباحة الزحف على الظهر للمبتدئين للفئة العمرية من (8-10) سنوات لما له من أثر إيجابي في تعليم سباحة الظهر.

This study aimed at identifying the impact of two methods of pure and gradual partial learning on teaching backstroke for beginners for the age category (8-10) years old. The study sample consisted of 20 children of those enrolled in the educational courses that are held in the center of training and consultation at Mu'tah University and are practically implemented in the swimming pool at the Sports Science Faculty / University of Mutah. The study sample was divided into two groups; the first group consisted of 10 children who learned via of the partial pure learning, and the second group consisted of 10 children who learned via the partial gradual-learning method. The results showed that using the pure and gradual partial learning has a positive impact on teaching backstroke for beginners in all the tests represented by (holding breath, sliding, leg movements, arm movements, and total adjustment), and that using the partial (gradual) learning has a positive impact on the tests of (sliding, arm movements, and total adjustment). The researcher recommended adopting the partial (gradual) learning method in teaching backstroke for beginners for the age category (8-10) years old due to its positive impact on teaching this skill.
ISSN: 1021-6804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.