ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية خرائط ا...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية خرائط التفكير في تدريس مادة التسويق على تنمية مفاهيم التسويق الإلكتروني لدى طالبات الثانوية التجارية المتقدمة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Thinking Maps Strategy in Teaching Marketing for Development E-Marketing Concepts and Deductive Thinking for Advanced Commercial Secondary School Students
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، عبدالهادي عبدالله أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، صبري باسط (م. مشارك) , محمود، أسماء فراج عبدالشافي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 256 - 283
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1189759
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | الخرائط الذهنية | تدريس التسويق | التسويق الإلكتروني | التعليم التجاري | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
خرائط التفكير | مفاهيم التسويق الإلكتروني | Mind Maps Strategy | E-Marketing Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: عنوان البحث؛ أثر استخدام استراتيجية خرائط التفكير في تدريس مادة التسويق على تنمية مفاهيم التسويق الإلكتروني لدى طالبات الثانوية التجارية المتقدمة. مشكلة البحث: تحددت مشكلة البحث الحالي في ضعف تحصيل مفاهيم التسويق الإلكتروني لدى طالبات الصف الثاني الثانوي التجاري. هدف البحث: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية خرائط التفكير في تدريس مادة التسويق على تنمية مفاهيم التسويق الإلكتروني لدى طالبات الثانوية التجارية المتقدمة، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو تصميم المجموعتين المتكافئتين أحدهما تجريبية والتي درست مادة التسويق باستخدام استراتيجية خرائط التفكير وعددها (٣٠) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي التجاري بالمدرسة الثانوية التجارية المتقدمة، والأخرى ضابطة والتي درست بالطريقة المعتادة وعددها (٣٠) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي التجاري بالمدرسة الثانوية التجارية بنات، وتم إجراء المعالجة التجريبية حيث تم تطبيق أدوات البحث قبليا، ثم تم تنفيذ الدروس باستخدام استراتيجية خرائط التفكير للمجموعة التجريبية، وتم استخدام الطريقة المعتادة مع المجموعة الضابطة، ثم تم تطبيق أدوات البحث بعديا، وتمت معالجة النتائج إحصائيا، وتوصلت النتائج إلى تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة باختبار مفاهيم التسويق الإلكتروني. نتائج البحث: توصل البحث الحالي إلى النتيجة التالية: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (٠,٠٥) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن الباب الثاني " التوزيع الإلكتروني " باستخدام استراتيجية خرائط التفكير، ودرجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن الباب نفسه بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار مفاهيم التسويق الإلكتروني لصالح المجموعة التجريبية.

The title of the study: the Effect of Using Thinking Maps Strategy in Teaching Marketing for Developing E-Marketing Concepts and Deductive Thinking for Advanced Commercial Secondary School Students Statement of the problem The problem of the current research is limited in the weakness of understanding the e marketing for Advanced Commercial Secondary School Students. Purpose of the study The aim of this study is to investigate the effectiveness of using the mind maps strategy in teaching Marketing for Developing E- Marketing Concepts and for Advanced Commercial Secondary School Students and to achieve this purpose the researcher used the experimental method with two equal groups design. The experimental group, which studied marketing according to the mind maps strategy, is consisted of 30 secondary second year students of the advanced commercial secondary School, the control group, which studied marketing according to the traditional method, is consisted of 30 secondary second year students of the girts’ advanced commercial secondary School. The empirical process has been conducted by the pre applying of the scientific tools then the lessons have been conducted according to the mind map strategy for the experimental group, then the traditional method has been used with the control group, after that the post applying of the scientific tools have been conducted. The results have been statistically interpreted. The results showed that the experimental group students have more progression than the control group students in doing the E- Marketing Concepts test. The result of the study: The researcher found out the following result: -There is a statistically significant difference at (0.05) between the mean scores of the experimental group students who study the second chapter (the electronic distribution) using the thinking maps strategy, and those of their control peers who study the same chapter using the traditional method in the post assessment of the e- marketing concept test in favor of the experimental group.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.