استخدام نموذجي وودز ويتلي Woods and Wheatley في تدريس العلوم لتنمية عمليات العلم والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
Using Woods and Wheatley Models in Teaching Science to Develop Primary School Pupils' Science Processes and Achievement |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | شديد، نجلاء فتحي محمد إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | رخا، سعاد عبدالعزيز السيد (مشرف), ربيع، إيمان صادق حامد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج36, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 302 - 336 |
| DOI: |
10.21608/muja.2021.19926 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 1190328 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج وودز | نموذج ويتلي | عمليات العلم | التحصيل الدراسي | Woods Model | Wheatley Model | Science Processes | Achievement
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
108
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي الكشف عن أثر استخدام نموذجي وودز ويتلي في تدريس العلوم على تنمية عمليات العلم والتحصيل لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، وتم اختيار عينة البحث من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بلغ عددها (120) تلميذا وتلميذة، تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات، مجموعة ضابطة بلغ عددها (40) تلميذاً وتلميذه، ومجموعة تجريبية أولى بلغ عددها (40) تلميذا وتلميذه، ومجموعة تجريبية ثانية بلغ عددها (40) تلميذا وتلميذه، وتمثلت أدوات البحث في اختبار عمليات العلم، واختبار التحصيل الدراسي، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات مجموعات البحث الثلاث في التطبيق البعدي لكل من اختبار عمليات العلم واختبار التحصيل الدراسي لصالح المجموعتين التجريبيين، مما يعكس فاعلية نموذجي وودز وويتلي في تنمية عمليات العلم والتحصيل لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. The current research aimed to uncover the effect of using the Woods and Wheatley models in science education on the development of science processes and achievement among fifth-grade pupils, and to achieve the goal of the research, the descriptive, analytical and quasi-experimental approach were used, The research sample was selected from the fifth grade pupils of primary school, which numbered (120) pupils, and they were divided into three groups, a control group of (40) male and female pupils, and an initial experimental group of (40) male and female pupils, and a second experimental group that numbered (40) male and female pupils, the research instruments were represented in the science processes test and the academic achievement test, and the results of the research resulted in the presence of statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean scores of the three research groups in the post application of both the science processes test and the academic achievement test in favor of the two experimental groups, which reflects the effectiveness of Woods and Wheatley models in developing the processes of science and achievement among fifth-grade pupils. |
|---|---|
| ISSN: |
2357-0628 |
عناصر مشابهة
-
فعالية استخدام نمطين للتعلم التعاوني في تدريس العلوم على تنمية التحصيل وعمليات العلم الأساسية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في دولة الكويت
بواسطة: السعيد، حنان محمد هاشم منشور: (2007) -
أثر إستخدام كل من نموذج ويتلي للتعلم البنائي و التعلم بالإستقبال ذي المعنى على تنمية التحصيل و مهارات عمليات العلم و التفكير الإبتكاري لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي في مادة العلوم
بواسطة: الخميسي، مها عبدالسلام أحمد منشور: (2003) -
فعالية استخدام نموذج ويتلي البنائي المعدل في تنمية مهارة حل المشكلات والتفكير الإبداعي في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: حمادة، فايزة أحمد محمد منشور: (2005) -
أثر استخدام نموذج ويتلي في تنمية التحصيل ومهارات عمليات العلم الأساسية والتفكير العلمي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم
بواسطة: الجندي، أمنية السيد منشور: (2003) -
أثر استخدام نموذج ويتلي في تدريس الرياضيات على التحصيل الدراسي والاتجاه نحوها لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: الشهراني، محمد برجس منشور: (2010)
