ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > L’utilisation d’un Programme P...>الوصف

L’utilisation d’un Programme Proposé Basé sur L'approche Narrative pour Développer des Compétences de la Lecture en Français Auprès des Etudiants du Cycle Secondaire

العنوان المترجم: Using a Proposed Narrative-Based Curriculum to Develop French Reading Skills in Secondary Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Ismail, Amany Mahmoud (Author)
مؤلفين آخرين: Ibrahim, Adel Tawfiq (Advisor) , Alssefy, Maha (Advisor)
المجلد/العدد: مج36, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 2 - 38
DOI: 10.21608/muja.2021.199752
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1190360
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | تدريس اللغة الفرنسية | مهارات القراءة | القراءة الجهرية | المدخل القصصي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى اختبار أثر استخدام برنامج مقترح قائم على استخدام المدخل القصصي لتنمية مهارات القراءة الجهرية في اللغة الفرنسية لدي تلاميذ المرحلة الثانوية. وقد استخدمت الباحثة التصميم شبه التجريبي القبلي-البعدي. وتكونت عينة البحث من طلاب الصف الثاني الثانوي في مدرسة الشهيد عبد المنعم رياض الثانوية في أشمون (٣٠ طالب في المجموعة التجريبية و٣٠ طالب في المجموعة الضابطة). تلقت المجموعة التجريبية التدريب من خلال البرنامج المقترح القائم على المدخل القصصي، بينما تلقت المجموعة الضابطة التعليم بالطريقة المعتادة. وأعدت الباحثة اختباراً لمهارات القراءة الجهرية لتقييم مستوي الطلاب المهارات، ثم قامت الباحثة بتطبيق البرنامج المقترح، وأكدت نتائج البحث أن البرنامج المقترح فعال وادي إلى أهمية تنمية مهارات القراءة الجهرية في اللغة الفرنسية لدي طلاب الصف الثانوي.

This research aims to test the effect of using a proposed program based on the use of the narrative approach to develop aloud reading skills in the French language among secondary stage students. The female researcher used the pre-post quasi-experimental design. The research sample consisted of secondary second grade students at Martyr Abdel Moneim Riad Secondary School in Ashmoun (30 students in the experimental group and 30 students in the control group). The experimental group received training through the proposed program based on the narrative approach, while the control group received education in the usual way. The female researcher prepared a test for aloud reading skills to evaluate the students’ level of skills. Then the female researcher applied the proposed program, and the results of the research confirmed that the proposed program is effective and led to the importance of developing aloud reading skills in the French language among secondary stage students.

L'objectif de la recherche est d'identifier l'effet d'utiliser l'approche narrative pour développer les compétences de la lecture à haute voix en française chez les étudiants de deuxième année secondaire. Afin d'atteindre l'objectif de la recherche, l'échantillon de recherche a été sélectionné parmi les étudiants de première année (30 étudiants et étudiantes) en tant que groupe expérimental. Un questionnaire des compétences de la lecture à haute voix a également été établi pour déterminer les compétences de la lecture à haute voix nécessaires à l'échantillon de recherche. Et un test pour évaluer ces compétences chez les étudiants. Un programme proposé basé sur l'approche narrative en française afin de développer les compétences de la lecture à haute voix. Les résultats ont montré l'efficacité l'approche narrative à développer les compétences de la lecture à haute voix pour l'échantillon de recherché.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.