ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التطبيقات الرياضية...>الوصف

أثر استخدام التطبيقات الرياضية الذكية على اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي ذوي صعوبات التعلم الحسابية في الأردن

العنوان المترجم: The Impact of Using Smart Mathematical Applications on Acquiring Mathematical Concepts Among Basic Fourth-Grade Students with Dyscalculia in Jordan
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جراح، نجوى سعدي محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الناطور، ميادة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج37, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 126 - 155
DOI: 10.21608/MFES.2021.202456
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1190957
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | تدريس الرياضيات | تطبيقات الرياضيات الذكية | صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيق رياضي ذكي | المفاهيم الرياضية | الرياضيات | طلبة الصف الرابع | صعوبات التعلم | Smart Mathematical Application | Mathematical Concepts | Mathematics | Fourth Grade Students | Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام التطبيقات الرياضية الذكية على اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي ذوي صعوبات التعلم الحسابية في المدارس الحكومية في الأردن، تكونت عينة الدراسة من (٥٠) طالبة وطالبا من طلبة الصف الرابع في خمس مدارس حكومية تابعة لمديرية التربية والتعليم في محافظة عمان في العام الدراسي(٢٠٢١/ ٢٠٢٢)، حيث جرى توزيعهم عشوائيا في مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء اختبار في المفاهيم الرياضية، كما جرى بناء تصميم تطبيق رياضي ذكي خاص بالطلبة ذوي صعوبات التعلم متعلق بالوحدة الأولى من كتاب الفصل الدراسي الأول للصف الرابع الابتدائي، وتم التحقق من صدق أدوات الدراسة وثباتها، وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية.

This study aimed to identify the effect of using smart mathematical applications on the acquisition of mathematical concepts among fourth-grade students with arithmetic learning difficulties in government schools in Jordan. The study sample consisted of (50) fourth-grade students in five government schools affiliated to the Directorate of Education in Amman Governorate in the academic year (2022/2021). Where they were assigned equally in an experimental group and a control group, and to achieve the objectives of the study, a test on mathematical concepts was built, and the design of a smart mathematical application for students with learning difficulties related to the first unit of the first semester book of the fourth grade of primary school was built, and the validity of the study tools was verified. The study found the most important results, the most important of which is that there are statistically significant differences between the members of the experimental and control groups in favor of the experimental group.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.