ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الدمج بين استراتيجيتي ا...>الوصف

فاعلية الدمج بين استراتيجيتي المحطات العلمية وحدائق الأفكار في تنمية التفكير المنتج وحب الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Combining the Two Strategies of Scientific Stations and Gardens of Ideas in Developing Productive Thinking and a Love of Mathematics among Prep School Students
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: عبدالفتاح، ابتسام عز الدين محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 224 - 286
DOI: 10.21608/armin.2021.195800
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1191176
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | استراتيجية حدائق الأفكار | استراتيجية المحطات العلمية | التفكير الرياضي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية المحطات العلمية | استراتيجية حدائق الأفكار | التفكير المنتج | حب الرياضيات | Scientific Stations Strategy | Gardens of Ideas Strategy | Productive Thinking | Love of Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

265

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية الدمج بين استراتيجيتي المحطات العلمية وحدائق الأفكار في تنمية التفكير المنتج وحب الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية، وقد استخدم البحث المنهج التجريبي؛ حيث تكونت عينة البحث الأساسية من عينة قوامها (٧٦) من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، مقسمين إلى: مجموعة تجريبية (ن= ٣٩)، ومجموعة ضابطة (ن= ٣٧). ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد مواد وأدوات البحث المتمثلة في: دليل المعلم، وأوراق عمل التلميذ، واختبار التفكير المنتج في الرياضيات، ومقياس حب الرياضيات؛ وتم تطبيق أداتي البحث قبليا وبعديا على مجموعتي البحث الضابطة والتجريبية. وبعد المعالجة التجريبية واختبار صحة الفروض أظهرت النتائج: تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في اختبار التفكير المنتج في الرياضيات ككل (ولكل بعد من أبعاد الاختبار على حدة)، وأيضا تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في مقياس حب الرياضيات ككل (ولكل بعد من أبعاد المقياس على حدة)؛ لذا أوصى البحث بضرورة إعداد دورات تدريبية، وورش عمل لمعلمين الرياضيات؛ لتدريبهم على كيفية التدريس باستخدام المحطات العلمية، وحدائق الأفكار، وعلى كيفية الدمج بينهما.

The aim of the research is to measure the effectiveness of combining the two strategies of scientific stations and gardens of ideas in developing productive thinking and a love of mathematics among prep school students. The research used the experimental method; where the main research sample consisted of a sample of (76) students of the first year of middle school, divided into: an experimental group (n = 39), and a control group (n = 37). To achieve the research objectives, research materials and search tools were prepared: the teacher’s guide, the student’s worksheets, the productive thinking test in mathematics, and the mathematics love scale; The two search tools were applied before and after on the control and experimental groups. After the experimental treatment and testing the validity of the hypotheses, the results showed: the students of the experimental group outperformed the students of the control group in the test of productive thinking in mathematics as a whole (and for each dimension of the test separately), and also, the students of the experimental group outperformed the students of the control group in the measure of love of mathematics as a whole (and for each dimension of the test). dimension of scale dimensions separately); Therefore, the research recommended the necessity of preparing training courses and workshops for mathematics teachers; To train them on how to teach using scientific stations and gardens of ideas, and how to combine them.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.