ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تشخيص الصعوبات التعلمية ا...>الوصف

واقع تشخيص الصعوبات التعلمية السائدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمركز الإسلامي القوني الدريدمي بأنجمينا - تشاد من وجهة نظر عينة من المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Reality of Prevailing Educational Difficulties Diagnosis for Middle Secondary School Education of Goni Dredime Islamic Center School in Ndjamena-Chad in Point of View of some Teacher
المصدر: المجلة العلمية للتربية الخاصة
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: آدم، محمد عمر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جبريل، عبدالواحد الجابر محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 55 - 99
ISSN: 2682-2857
رقم MD: 1191653
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | طلاب المرحلة الإعدادية | التعليم الإعدادي | ذوي الهمم | المركز الإسلامي القوني الدريدمي بأنجمينا | تشاد
كلمات المؤلف المفتاحية:
تشخيص الصعوبات التعلمية | تلاميذ المرحلة الإعدادية | المركز الإسلامي القوني الدريدمي | أنجمينا - تشاد | Diagnosis of Educational Difficulties | Middle Schools Students | Goni Dredime Islamic Center School | Ndjamena - Chad
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تشخيص صعوبات التعلم السائدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمركز الإسلامي القوني الدريدمى بأنجمينا- تشاد من وجهة نظر عينة من المعلمين، وعلاقة الصعوبات بجملة من المتغيرات المتمثلة في: التخصيص، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، والدورات التدريبية. اتبع الباحثان منهج البحث الوصفي لوصف واقع صعوبات التعلم وتفاعلها مع متغيرات الدراسة. أما مجتمع البحث فقد تألف من (١١) معلما. ولما كان مجتمع البحث صغيرا نسبيا. اختار الباحثان أسلوب الحصر الشامل لمفردات البحث. وطور الباحثان مقياسا لتشخيص الصعوبات التعلمية موضوع البحث الحالي بعد الاطلاع على الأدب العلمي النظري التربوي والدراسات السابقة المشابهة. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج منها: وجود صعوبات تعليمية في مجال اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمركز الإسلامي القوني الدريدمى بأنجمينا- تشاد من وجهة نظر عينة من المعلمين. وجود صعوبات تعليمية في مجال الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمركز للإسلامي القوني الدريدمى بأنجمينا- تشاد من وجهة نظر عينة من المعلمين. القوني دريدمى بأنجمينا- تشاد من وجهة نظر عينة من المعلمين تبعا لمتغير المؤهل التعليمي).

This study aimed to diagnosis Prevailing Educational difficulties diagnosis for middle secondary education of GONI DREDIME Islamic center school in Ndjamena – Chad – in point of view of some teacher and the relation of this difficulties to a group of variables such as : major , educational level, number of years of experiences, and training. The researchers follow the descriptive research method to describe the Reality of Educational difficulties and its correlation with study variable. As for the research community it consist of (11) teacher. Because of the limited number of research community, the researchers used the general counting of research keywords. The researchers develop a metric to diagnosis Educational difficulties which is the actual research concept after reading the literature reviews. The study reached several results which as follows: There are educational difficulties in Arabic language domain for junior secondary education of GONI DREDIME Islamic center school in Ndjamena – Chad- in point of view of some teacher. There are educational difficulties in mathematics domain for junior secondary education of GONI DREDIME Islamic center school in Ndjamena – Chad- in point of view of some teacher.
ISSN: 2682-2857

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.