| LEADER |
05137nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1938374 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|9 638438
|a حسن، سماح حسني
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a نقويم كتاب الرياضيات للصف العاشر الأساسي من وجهة نظر معلمي الرياضيات في المملكة الأردنية الهاشمية في ضوء معايير NCTM
|
| 246 |
|
|
|a An Evaluation of the Tenth Grade Mathematics Textbook from the View Point of Mathematics Teachers in Jordan According to the NCTM Standards
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 403 - 420
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقويم كتاب الرياضيات للصف العاشر في الأردن وفقا لمعايير المجلس القومي الأمريكي لمعلمي الرياضيات (NCTM, 2000) للمحتوى في مجالات: الأرقام والعمليات، والجبر، والهندسة، والقياس، وتحليل البيانات والاحتمالات، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم تطوير استبانة لمعرفة وجهة نظر معلمي الرياضيات في درجة تضمين كتاب الرياضيات لمعايير NCTM، وتم التأكد من الخصائص السيكومترية للأداة، ثم طبقت على عينة مكونة من 83 معلما ومعلمة في محافظة العقبة. وأظهرت نتائج الدراسة أن كتاب الرياضيات للصف العاشر احتوى على معظم مجالات معايير NCTM للمحتوى من وجهة نظر المعلمين؛ حيث جاء مجال الهندسة أولا، يليه مجال الجبر في المرتبة الثانية، وجاء في المرتبة الثالثة مجال تحليل البيانات والاحتمالات، ثم مجال الأعداد والعمليات عليها في المرتبة الرابعة، وجاء مجال القياس في المرتبة الخامسة. كما بينت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين لتوافر معايير NCTM في محتوى كتاب الرياضيات للصف العاشر، حسب متغير المستوى الأكاديمي ولصالح الفئة (بكالوريوس + دبلوم عالي أو ماجستير)، أما بالنسبة للنوع الاجتماعي والخبرة فلم يظهر لهما أي تأثير.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to evaluate the mathematics textbook for the tenth grade in Jordan according to the American National Council of Mathematics Teachers (NCTM, 2000) standards for content in the fields of: numbers and operations, algebra, geometry, measurement, data analysis and probabilities. In order to answer the study questions, a questionnaire was developed to show the point of view of the mathematics teachers regarding the extent to which the mathematics grade 10 textbook includes NCTM standards. A questionnaire was applied to a sample consisting of 83 male and female teachers in Aqaba, and the psychometric properties of the questionnaire were confirmed. Findings of the study revealed that the mathematics textbook for the tenth grade contained most fields of NCTM standards for content in which the Geometry field came first, followed by the field of Algebra in the second place. The third place was for the field of data and probability analysis, followed by the field of numbers and operations in the fourth place, while the lowest field was the measurement. The study also shows that there are statistically significant differences in teachers' estimates of the availability of the NCTM standards in the content of the mathematics book for the tenth grade. The study also showed there were statistically significant differences in terachers' perceptions of the availability of the NCTM standards attributed to their academic level, and in favor of the category (Master or higher). As for the variables of gender and experience, no effect was shown.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الصف العاشر الأساسي
|a المناهج الدراسية
|a تعلم الرياضيات
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a معايير المجلس القومي الأمريكي لمعلمي الرياضيات NCTM 2000
|a تقويم المناهج
|a كتاب الرياضيات
|a الصف العاشر
|b Standards of the American National Council of Mathematics Teachers "NCTM, 2000"
|b Curriculum Evaluation
|b Mathematics Textbook
|b Tenth Grade
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e JEPS - Journal of Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج15, ع3
|o 0523
|s مجلة الدراسات التربوية والنفسية
|v 015
|x 2218-6506
|
| 700 |
|
|
|a الزبون، حابس سعد موسى
|g Al-Zboon, Habis Saad
|e م. مشارك
|9 346469
|
| 856 |
|
|
|u 0523-015-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1192703
|d 1192703
|
