ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية شبكات التواصل الاجتماعي...>مارك

فاعلية شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية التحصيل وبعض مهارات الحاسب وتكنولوجيا المعلومات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: حسن، فاطمة الزهراء عبدالعاطي أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبيد، محمد عبدالله على (م. مشارك) , معبد، متولي صابر خلاف (م. مشارك) , الجهمي، الصافي يوسف شحاته (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع126
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 55 - 134
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 1193096
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الإعدادية | مهارات الحاسب الآلي | مهارات تكنولوجيا المعلومات | التعليم الإلكتروني | التحصيل الدراسي | شبكات التواصل الاجتماعي | الفيسبوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
شبكات التواصل الاجتماعي | التصميم التعليمي | مهارات الحاسب وتكنولوجيا المعلومات | التعلم القائم على شبكات التواصل الاجتماعي (الفيس بوك)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
LEADER 03572nam a22002537a 4500
001 1938810
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 638746  |a حسن، فاطمة الزهراء عبدالعاطي أحمد  |e مؤلف 
245 |a فاعلية شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية التحصيل وبعض مهارات الحاسب وتكنولوجيا المعلومات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي 
260 |b المركز العربى للتعليم والتنمية  |c 2020  |g أبريل 
300 |a 55 - 134 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تمثلت مشكلة البحث في ضعف مستوى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في مهارات استخدام الحاسب الآلي وتكنولوجيا المعلومات، ويمكن محاولة التغلب على هذه المشكلة من خلال تصميم بيئة تعلم قائمة على استخدام شبكات التواصل الاجتماعي (الفيس بوك)، ولتحقيق ذلك اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وبلغت عينة البحث (١٠٠) طالب من طلاب الصف الثاني الإعدادي، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية بلغت (٥٠) طالبا، والأخرى ضابطة تكونت من (٥٠) طالبا، وتضمنت أدوات القياس اختبار تحصيلي وقائمة تقييم الأداء (بطاقة الملاحظة)، وبعد الانتهاء من تطبيق تجربة البحث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة الملاحظة لصالح طلاب المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياس البعدي للمجموعة التجريبية لكل اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة الملاحظة لصالح القياس البعدي: وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية. 
653 |a طلبة المرحلة الإعدادية  |a مهارات الحاسب الآلي  |a مهارات تكنولوجيا المعلومات  |a التعليم الإلكتروني  |a التحصيل الدراسي  |a شبكات التواصل الاجتماعي  |a الفيسبوك 
692 |a شبكات التواصل الاجتماعي  |a التصميم التعليمي  |a مهارات الحاسب وتكنولوجيا المعلومات  |a التعلم القائم على شبكات التواصل الاجتماعي (الفيس بوك) 
700 |9 516914  |a عبيد، محمد عبدالله على  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e Future of Arab Education  |f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ  |l 126  |m مج27, ع126  |o 0056  |s مستقبل التربية العربية  |v 027  |x 1687-3572 
700 |a معبد، متولي صابر خلاف  |g Mabed, Metwaly Saber Khallaf  |e م. مشارك  |9 410491 
700 |a الجهمي، الصافي يوسف شحاته  |g Al-Jahmi, El Safi Youssif Shehata  |e م. مشارك  |9 91670 
856 |u 0056-027-126-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1193096  |d 1193096 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.