| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الوصول إلى الآليات والإجراءات المقترحة لتقويم أداء مديري مدارس التربية الخاصة بدولة الكويت في مرحلة التعليم الأساسي. وتحدد هدف الدراسة في: ١- التعرف على ملامح تقويم أداء مديري مدارس التربية الخاصة بدولة الكويت في مرحلة التعليم الأساسي. ٢-رصد واقع تطوير تقويم أداء مديري مدارس التربية الخاصة بدولة الكويت في مرحلة التعليم الأساسي. ٣- الوصول إلى الإجراءات المقترحة لتقويم لتطوير تقويم أداء مديري مدارس التربية الخاصة بدولة الكويت في مرحلة التعليم الأساسي. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحث المنهج الوصفي التحليل من خلال تحليل الأدب النظري المتعلق بتقويم أداء مديري المدارس وإعداد استبانة مكونة من (١٢٤) عبارة وقد تم التأكد من صدقها وثباتها وقد قسمت الاستبانة إلى محورين (معايير تقويم أداء مديري المدارس- الكفايات المهنية). توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: 1) أن تتوافر في مدراس التربية الخاصة نظم معلومات تسهل عملية اتخاذ القرارات الإستراتيجية. ٢) أن تتسم أهداف مدارس التربية الخاصة بالمرونة والاستجابة لظروف ومتطلبات بيئتها. ٣) أن تعزز أهداف مدارس التربية الخاصة تحقق رؤيتها على المدى البعيد والقريب. ٤) أن يشارك العاملين في مدارس التربية الخاصة في تحديد أهم العوامل المؤثرة على أداء المدرسة. وقدمت الدراسة بعض المقترحات كان من أهمها: ١) إشراك مديري المدارس الخاصة في تحديد احتياجاتهم التدريبية تقويم البرامج التدريبية. ٢) تحقيق التكامل بين كليات التربية ومديريات التربية والتعليم في إعداد برامج تدريب لمديري المدارس الخاصة. ٣) أن تكون هناك عدة أدوات للتقويم وأن لا تقتصر على أداة واحدة. ٤) أن تكون العناصر الواردة في أداة التقويم واضحة، تغطي جوانب أداء مدير المدرسة ومفصلة غير متشابهة أو مكررة.
The study aimed to reach the proposed mechanisms and procedures for evaluating the performance of principals of special education schools in the State of Kuwait in the basic education stage. The aim of the study is set in: 1- Identifying the features of evaluating the performance of principals of special education schools in the State of Kuwait in the basic education stage. 2- Monitoring the reality of developing the performance evaluation of the principals of special education schools in the State of Kuwait in the basic education stage 3-Access to the proposed evaluation procedures for developing the evaluation of the performance of the principals of special education schools in the State of Kuwait in the basic education stage. To achieve the goal of the study, the researcher used the descriptive method of analysis by analyzing the theoretical literature related to evaluating the performance of school principals and preparing a questionnaire consisting of (124) phrases, and its validity and reliability were confirmed. The study reached several results, the most important of which are: 1) That the schools of special education have information systems that facilitate the process of making strategic decisions. 2) That the objectives of special education schools be flexible and responsive to the conditions and requirements of their environment. 3) To promote the goals of special education schools to achieve their long-term and short-term vision. 4) That the employees of special education schools participate in determining the most important factors affecting the performance of the school.
|
