ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تطبيق الصفوف الإلكترونية ف...>الوصف

أثر تطبيق الصفوف الإلكترونية في دعم التفكير الإبداعي للطلاب: دراسة حالة قسم نظم المعلومات الإدارية باستخدام تقنية "Google Classroom"

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Applying Electronic Classes to Support Students' Creative Thinking of Students: A Survey of the Opinions of a Sample of Students in the Management Information Systems Department Using the Google Classroom Platform
المصدر: تنمية الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الإدارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: نجيب، سهم حازم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حنا، رشا دريد (م. مشارك), داؤد، سهير عبد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع130
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: حزيران
الصفحات: 156 - 178
DOI: 10.33899/tanra.2020.127365.1025
ISSN: 1609-591X
رقم MD: 1193452
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التخطيط التربوي | تكنولوجيا التعليم | مهارات التفكير | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصفوف الإلكترونية | التفكير الإبداعي | Electronic Classes | Creative Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى دراسة تأثير الصفوف الإلكترونية على التفكير الإبداعي لطلاب كلية الإدارة والاقتصاد/ قسم نظم المعلومات الإدارية وباستخدام المنهج الكمي، ومجتمع البحث طلاب كلية الإدارة والاقتصاد. ولمعالجة البيانات إحصائيا استخدم الباحثون تحليل الانحدار والارتباط والنسب المئوية والتكرار من خلال توزيع استمارات الاستبانة على عينة مكونة من (50) طالبا وطالبة من طلبة كلية الإدارة والاقتصاد/ قسم نظم المعلومات الإدارية، وباستخدام برنامج الحزم الإحصائية (Minitab v.17). اعتمد الباحثون على أسئلة خاصة بالصفوف الإلكترونية وبالاعتماد على منصة (Google Classroom) في صياغة الأسئلة وعلى اختبار تورانس للتفكير الإبداعي عن طريق اختبار قدرات (الطلاقة، المرونة، الأصالة، تحسس المشكلات، التفاصيل) للطالب. وتوصل الباحثون إلى أن التدريس المستند على الصفوف الإلكترونية له تأثير فعال في رفع التفكير الإبداعي للطلاب، وأن قدرات التفكير الإبداعي تنمو وتتطور بفعل التدريب والممارسة واستعمال طرائق وأساليب من شأنها تحفيز الدماغ على التفكير والإبداع.

This research aims to study the effect of electronic classes on the creative thinking of students of the College of Administration and Economics / Department of Management Information Systems and using the quantitative approach and the research community students of the College of Administration and Economics. To statistically process the data, the researchers used regression, correlation, percentages, and frequency analysis through distributing the questionnaires to a sample of (50) students from the Faculty of Administration and Economics/ Department of Management Information Systems, and by using the statistical packages program Minitab v. 17. The researchers relied on questions specific to the electronic classes and on the Google classroom platform in formulating questions and on the Torrance test for creative thinking by testing the student’s (fluency, flexibility, originality, problem-sensing, details) capabilities. The researchers concluded that teaching based on electronic classes has an effective effect in raising creative thinking for students and that the capabilities of creative thinking grow and develop due to training and practice and the use of methods and methods that stimulate the brain to think and be creative.
ISSN: 1609-591X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.