ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>صعوبات توظيف التعلم الإلكتروني...>الوصف

صعوبات توظيف التعلم الإلكتروني في مدارس البنات ببيشة في ضوء آراء المعلمات

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، أمل محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشهراني، سلوى فهيد ثامر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع102
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 457 - 524
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1193675
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمات | التعليم الإلكتروني | الصعوبات التعليمية | مدارس البنات | مدينة بيشة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني | صعوبات | مدارس البنات | E-Learning | Difficulties | Girls' School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية تحديد صعوبات توظيف التعلم الإلكتروني في مدارس البنات بمدينة بيشة، وتحقيقا لأهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من ١٥١ معلمة من معلمات مدارس بيشة، وقد تم اختيار العينة من مجتمع الدراسة بالطريقة العشوائية، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة قسمت إلى أربعة محاور هي: صعوبات تتعلق بالبيئة المدرسية والدعم الفني، وصعوبات تتعلق بالمعلمات، وصعوبات تتعلق بالطالبات، وصعوبات تتعلق بالمناهج الدراسية، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أبرزها: وجود صعوبات في توظيف التعلم الإلكتروني في مدارس البنات بمحافظة بيشة بدرجة مرتفعة، وكان ترتيب هذه الصعوبات على النحو الآتي: صعوبات تتعلق بالمناهج الدراسية، وصعوبات تتعلق بالبيئة المدرسية والدعم الفني، وصعوبات تتعلق بالمعلمات، وصعوبات تتعلق بالطالبات. كما توصلت الدراسة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية في استجابات المعلمات حول صعوبات توظيف التعلم الإلكتروني بمدارس البنات بمدينة بيشة تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، الخبرة العلمية، الدورات التدريبية، المرحلة التعليمية). وفي ضوء ما سبق قدمت الدراسة عددا من التوصيات، من أبرزها: تزويد المدارس بأجهزة حواسيب، تتناسب مع عدد الطالبات، على إدارة التعليم تجهيز البيئة التحتية للمدارس قبل تطبيق التعلم الإلكتروني من تجهيز للفصول الإلكترونية ومعامل الحاسوب وتجهيز شبكة إنترنت داخليه تتمتع بسرعة عالية، وإعطاء دورات تدريبية في مجال التعلم الإلكتروني للمعلمات وتشجيعهن على تطبيقه والمشاركة في التخطيط له.

The current study aimed to determine the difficulties of employing e-learning in girls’ schools in the city of Bisha, and to achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used. Four axes: difficulties related to the school environment and technical support, difficulties related to teachers, difficulties related to female students, difficulties related to the curricula. The study reached a number of results, the most important of which are: There are difficulties in employing e-learning in girls’ schools in Bisha governorate. The order of these difficulties was based on As follows: difficulties related to the curricula, difficulties related to the school environment and technical support, difficulties related to female teachers, and difficulties related to female students. The study also found a statistically significant difference in the teachers' responses to the difficulties of employing e-learning in girls' schools in the city of Bisha due to the variables (educational qualification, scientific experience, training courses, educational stage). In light of the foregoing, the study made a number of recommendations, the most important of which are: Providing schools with computers commensurate with the number of students. The Education Department should prepare the schools’ infrastructure before applying e-learning, such as preparing electronic classrooms and computer labs, and preparing an internal Internet network that enjoys a high speed, giving courses Training in the field of e-learning for female teachers and encouraging them to implement it and participate in planning it.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.