ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي انتقائي ل...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي انتقائي لتحسين مستوى التقبل الاجتماعي لدى عينة من التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم في فصول الدمج

المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، أيمن محمود خميس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبداللاه، يوسف عبدالصبور (م. مشارك) , أبو ضيف، إيمان محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س21, ع167
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1 - 46
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 1194396
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | الدمج التربوي | فصول الدمج | المعاقين عقلياً القابلين للتعلم | التقبل الاجتماعي | الإرشاد الانتقائي | البرامج الإرشادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإرشاد الانتقائي | التقبل الاجتماعي | المعاقون عقليا | فصول الدمج | Selective Counseling | Social Acceptance | The educable Mentally Retarded | Mainstreaming Classes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي انتقائي لتحسين مستوى التقبل الاجتماعي لدى عينة من التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم في فصول الدمج، تكونت عينة الدراسة الكلية من (١٦) تلميذا وتلميذة من المعاقين عقليا القابلين للتعلم مقسمة إلى مجموعتين تجريبية (٤ ذكور، و٤ إناث) وضابطة (٤ ذكور، و٤ إناث)، تراوحت أعمارهم ما بين (٩-١٢)، بمتوسط عمري (10.52) وانحراف معياري (0.95) ومتوسط ذكاء (64.59) وانحراف قدره (4.42)، واستخدم الباحث مقياس التقبل الاجتماعي إعداد الباحث، والبرنامج الإرشادي الانتقائي لتحسين مستوى التقبل الاجتماعي (إعداد الباحث)، وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج الإرشادي الانتقائي المستخدم في تحسين مستوى التقبل الاجتماعي لدى عينة الدراسة من المعاقين عقليا القابلين للتعلم في فصول الدمج واستمرارية فاعليته.

The study aimed to identify The effectiveness of a selective counseling program to improve the level of social acceptance for a Sample of the educable mentally retarded students in mainstreaming Classes. The total sample is included (16) the educable mentally retarded students in the mainstreaming Classes, divided into two groups: experimental (4 males, 4 females) and control (4 males and 4 females), whose ages ranged between ( 9-12), with an average age (10.52), a standard deviation (0.95), an average intelligence (64.59) and a deviation of (4.42), The researcher used the social acceptance scale (prepared by the researcher), and the selective counseling program mentally retarded students in mainstreaming Classes (prepared by the researcher). The results showed The effectiveness of a selective counseling program to improve the level of social acceptance for a Sample of the educable mentally retarded students in mainstreaming Classes, and Continuity of its effectiveness.
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.