| LEADER |
05134nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1940749 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a شاهر، أشواق طالب
|g Shaher, Ashwaq T.
|e مؤلف
|9 639582
|
| 245 |
|
|
|a مدى وعي معلمات الرياضيات للصف السادس الابتدائي بمنظومة المهارات الأساسية للتعليم الفعال وصعوبات تعلم الرياضيات من وجهة نظرهن في ضوء بعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of Awareness of Mathematics Teachers for the Sixth Grade of Primary School About the Basic Skills System for Effective Teaching and the Difficulties of Learning Mathematics from their Point of View in the Light of Some Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2021
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 91 - 122
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى التعرف على (مدى وعي معلمات الرياضيات للصف السادس الابتدائي لمنظومة مهارات التعليم الفعال وصعوبات تعلم الرياضيات من وجهة نظرهن في ضوء بعض المتغيرات) ولتحقيق هدف البحث وضعت الأسئلة والفرضيات الأتية: 1-ما مدى ممارسة معلمات الرياضيات لمهارات التعليم الفعال. 2-هل هناك فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين استجابات المعلمات في مدى ممارستهم لمهارات التعليم الفعال تعزى للمؤهل العلمي. 3-هل هناك فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين استجابات المعلمات في مدى ممارستهم لمهارات التعليم الفعال تعزى لسنوات الخدمة. 4-ما هي صعوبات تعلم الرياضيات للصف السادس الابتدائي للمعلم والمتعلم. اقتصر البحث على معلمات الرياضيات للصف السادس الابتدائي للمدارس الابتدائية التابعة لتربية الكرخ الأولى لكون الإناث هي الفئة الغالبة على معلمي الرياضيات للعام الدراسي (2020-2021) تكونت عينة البحث من (77) معلمة توزعت بواقع (35) من حمل شهادة البكالوريوس و(42) من حملة شهادة الدبلوم، تمثلت أدوات البحث في استبانتين الأولى استبانة تتضمن شقين الأول خاص بمهارات المعلم والشق الثاني خاص بمهارات المتعلم واستبانة مفتوحة للتعرف على صعوبات تعلم الرياضيات للمعلم والمتعلم من أعداد الباحثة
|
| 520 |
|
|
|b The research aims to identify the extent of mathematics teachers’ awareness of the elementary stage of the effective teaching skills system and the difficulties of learning mathematics in light of some variables to achieve the goal of the research, the following questions and hypotheses were put forward: -What is the extent of mathematics teachers' awareness of effective teaching skills? -Are there statistically significant differences (0,05) between teachers' responses in their extent awareness of effective teaching skills that attributable to academic qualification? -Are there statistically significant differences (0,05) between teachers' responses in their extent awareness of effective teaching skills that attributable to years of service? -What are the difficulties in learning mathematics for the sixth grade of primary school? The research was limited to math teachers for the sixth grade of elementary schools affiliated with the education of first karkh, because females are the predominant class of mathematics teachers for the academic year (2020-2021) the research sample consisted of 77 teachers distributed by 35 with a bachelor’s degree and 42 with a diploma, the research tools consisted of two questionnaires, the first questionnaire containing two parts, the first for teacher skills and the second for learner skills and an open questionnaire to identify mathematics learning difficulties for the teacher and the learner from the preparation of the researcher
|
| 653 |
|
|
|a معلمو الرياضيات
|a التعليم الفعال
|a تدريس الرياضيات
|a صعوبات العلم
|a التعليم الابتدائي
|
| 692 |
|
|
|a الرياضيات
|a المهارات
|a السادس الابتدائي
|b Mathematics
|b Skills
|b Sixth Primary
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 044
|e Journal of the University of Anbar for Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ al-anbār li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 003
|m ع3
|o 0832
|s مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
|v 016
|x 1995-8463
|
| 856 |
|
|
|u 0832-016-003-044.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1194882
|d 1194882
|
