ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>علاقة النمط القيادي لمديري الم...>الوصف

علاقة النمط القيادي لمديري المدارس حسب "نظرية بلا نشرد وهيرسي" بمستوى الرضا الوظيفى لمعلمي المرحلة الثانوية بمديرية التربية والتعليم للواء ماركا

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Principals' Patterns of Leadership According to Blanchard and Hersey Theory and the Level of Teacher's Job Satisfaction in the Directory of Education in Amman First Area
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: عيد، فاتن سليم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع44
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 128 - 152
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1195194
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | الرضا الوظيفى | معلمو التعليم الثانوي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
النمط القيادي | مديرى المدارس | نظرية بلا نشرد وهيرسي | الرضا الوظيفي | معلمي المرحلة الثانوية | Leadership Style | School Principals | Blanchard and Hersey Theory | Job Satisfaction | Secondary School Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على النمط القيادي لمديري المدارس الثانوية، وعلاقة النمط القيادي لمديري المدارس الثانوية بالرضا الوظيفي لمعلمي المرحلة الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة لواء ماركا، كما هدفت إلى معرفة فيما إذا كانت هناك فروق دلالة إحصائية في الرضا الوظيفي لدى المعلمين والتي تعزى لجنس المعلم واختصاصه ونمط المدير القيادي والتفاعل بينهما. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومعلمي المرحلة الثانوية في منطقة لواء ماركا إذ بلغ عددهم (77) مدير ومديرة، وعدد المعلمين (1534) معلم ومعلمة. أما عينة الدراسة فقد تكونت من (29) مديرا من أصل 32 مديرا و40 مديرة من أصل (45) مديرة و (275) معلم ومعلمة. وقد تم استخدام أداة وصف فاعلية وتكيف القائد، واستبانة الرضا الوظيفي للمعلمين وتم استخراج معامل الصدق لهاتين الاستبانتين. وقد أظهرت النتائج ما يلي: بينت نتائج الدارسة أن النمط التسويقي هو النمط الأكثر شيوعا لدى عينة الدراسة من مديري المدارس الثانوية، يليه النمط التشاركي ثم النمط التسلطي ثم النمط التفويضي والذي حصل على رقم قليل مقارنة بالأنماط القيادية السابقة. كانت درجة الرضا الوظيفي لدى المعلمين حسب النسب المئوية كما يلي: بالنسبة للجنس كانت النسبة المئوية للرضا الوظيفي ذكور (0.585) أما الإناث (0.628)، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الرضا الوظيفي تعزى لعامل الجنس كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الرضا الوظيفي لدى المعلمين تعزى للنمط القيادي لدى المديرين فيما تبين عدم وجود أثر للتفاعل بين جنس المعلم والنمط القيادي لدى المدير. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الرضا الوظيفي تعزى لعامل الاختصاص بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الرضا الوظيفي لدى المعلمين تعزى للنمط القيادي لدى المديرين ولم يتبين وجود أثر للتفاعل بين الاختصاص والنمط القيادي لدى المديرين. وقد أوصت الدراسة بما يلي: ضرورة التركيز على السلوك القيادي التسويقي وضرورة إشراك المعلمين في عملية اتخاذ القرار وتلبية حاجاتهم ورغباتهم. ضرورة تدريب الإداريين على الأساليب القيادية الملائمة وضرورة تطويرهم مهنيا الكشف عن أسباب عدم رضا المعلمين الذكور عن مهنة التعليم والعمل على معالجتها. رفع مستوى الرضا الوظيفي عند المعلمين عن طريق رفع الروح المعنوية لديه وتعزيز مكانة المعلم في المجتمع. إجراء المزيد من الدراسات حول النمط القيادي والرضا الوظيفي لتضمن متغيرات جديدة لم تدخل في الدراسة مثل العمر - الحالة الاجتماعية - مكان العمل - الراتب.

This study aimed at identifying the relationship of leadership pattern with the satisfaction of their teachers in the Directorate of Education in Amman First Area' as well as finding if there are any specialty, secondary school principal pattern, and the interaction between them, The study objectives are to answer the following questions: 1. What are the leadership patterns of the secondary school principals according to Blanchard and Hersey theory? 2. What is the extent of job satisfaction among teachers? 3. Are there any significant differences for job satisfaction and the secondary school principal pattern concerning teacher specialty and the interaction between them? 4. Are there any significant differences for job satisfaction and the leadership pattern of school principal and the interaction between? 5. There were differences in satisfaction resulted of the specialty factor, while other differnces resulted of the secondary school principal's leadership pattern and there was no interaction between specialty and the leadership pattern of the principals. The study recommended that: 1. There should be concentration on the selling leadership pattern, as well as concentrating on the participation of the teacher in decision making and meet their needs and wells. 2. Training the managers on the suitable leadership patterns and develop them vocationally. 3. To find out the reasons of the satisfaction of male teacher concerning the teaching process and find the solutions. 4. Increase the level of satisfaction for teachers through the enrichment of their spiritual level and support their position in society. 5. Performing more studies concerning the leadership pattern and the job satisfaction including the factors not included in this study such as age, marital status, work place, and salary.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.