ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس في م...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس في مديرية قصبة عمان بالأردن للإبداع الإداري من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which School Principals in the Directorate of Education in the Kasbah of Amman, Jordan, Practice Administrative Creativity from their Point of View
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: أبو قاعود، غادة حسن محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Qaoud, Ghada Hasan M.
المجلد/العدد: مج5, ع38
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 23 - 47
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1195198
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس | الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | الإبداع الإداري | مديرية قصبة عمان | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة ممارسة | الإبداع الإداري | Degree of Practice | Administrative Creativity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس في مديرية قصبة عمان بالأردن للإبداع الإداري من وجهة نظرهم. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة في استبانة، وتم توزيعها على عينة طبقية مقصودة بلغت (151) مديرا ومديرة في مديرية تربية قصبة عمان في الأردن للعام الدراسي 2020 / 2021. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس في مديرية قصبة عمان بالأردن للإبداع الإداري من وجهة نظرهم حصلت على متوسط (3.53 من 5)، أي بدرجة (متوسطة). وعلى مستوى المجالات حصل مجال الحساسية لحل المشكلات على أعلى متوسط (3.67) ثم المرونة في التفكير بمتوسط (3.51) وثالثا؛ مجال الطلاقة الفكرية بمتوسط (3.48) وأخيرا مجال الأصالة بمتوسط (3.47) وجميعها بتقدير (متوسطة)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين وجهات نظر العينة تعزى إلى متغير الجنس، ولصالح الإناث، ولمتغير الخبرة في جميع المجالات، لصالح فئة الخبرة أكثر من 20 سنة، وعدم وجود فروق دالة تعزى إلى المؤهل العلمي. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج قدمت الباحثة جملة من التوصيات لوزارة التربية والتعليم باختيار مديرين من القيادات الواعية التي تتحمل ضغوطات العمل وتؤمن بأهمية الإدارة الإبداعية ومبادئها في المدارس ويتحلون بالمرونة في التفكير والانفتاح على الخبرات الجديدة، ويتم ذلك من خلال عقد الدورات والاختبارات ونشر الوعي لزيادة درجة ممارسة مديري المدارس للإبداع والابتكار في مدارسهم.

This study aimed to identify the degree to which school principals in the Directorate of Education of the Kasbah of Amman in Jordan, practice administrative creativity from their point of view. The study used the descriptive survey approach, and the tool was a questionnaire, and it was distributed to an intended stratified sample of (151) male and female school principals in the Directorate of Education of the Kasbah of Amman in Jordan for the academic year 2020/2021. The results of the study showed that the degree of school principals' practice of administrative creativity in the Kasbah of Amman, Jordan, from their point of view, got an average (3.53 out of 5) which means it got a grade of (medium). At the level of the domains, the sensitivity to problem solving domain got the highest average (3.67), then flexibility in thinking with an average of (3.51). Third; The domain of intellectual fluency with an average of (3.48) and finally the domain of originality with an average of (3.47). All of them are (medium). The results also showed that there are statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) between the sample views due to the sex variable, in favor of females, and the experience variable in All fields, in favor of the category of experience of more than 20 years. Also, there are no significant differences attributable to scientific qualification. In light of the results of the study, the researcher presented a set of recommendations to the Ministry of Education to select principals from among the conscious leaders who bear the pressures of work and believe in the importance of creative male and female principals in schools and who have flexibility in thinking and openness to new experiences, and this is done through holding courses, tests and spreading awareness to increase the degree to which school principals practice creativity and innovation in their schools.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.