| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على أثر استخدام برنامج كورت في تعليم وتعلم مهارات التفكير في التربية الإسلامية، وتناول الموضوع من عدة أبعاد منها: تعليم التفكير، وأهداف وخصائص وأساسيات ومكونات برنامج كورت، ثم الوقوف على تطبيقات عملية لبرنامج كورت الجزء الأول (توسيع مجال الإدراك) في مادة التربية الإسلامية للصف الأول الثانوي، واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي والوصفي التحليلي للتحقق من الفروض، وتمثل مجتمع الدراسة في طلاب الصف الأول الثانوي بمعاهد التعليم البريطانية، وتكونت عينة الدراسة القصدية من (24) طالبا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين (12) طالبا لكل مجموعة، استخدمت الدراسة الاختبار لقياس التحصيل والاستبانة لقياس اتجاهات الطلاب نحو البرنامج، ومن أبرز النتائج: برنامج كورت له القدرة على رفع مستوى تفاعل الطلاب بدرجة كبيرة، ويفضل الطلاب برنامج كورت على الأسلوب التقليدي. كما أن أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية، ومتوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية.
This study aimed to identify the impact of the use of the Kurt program in the science and learner thinking skills in Islamic education, the subject was addressed in several dimensions, including: the concept and the importance and objectives of thinking in Islam, and then on practical applications of the program Kurt Part I [expanding the field of cognition] in the article The study was based on the experimental and descriptive analytical method to verify the hypotheses. The study population was represented in the first secondary school students in British education institutes. The sample of intentional study consisted of [24] students, divided into two groups [12] students for each group. The house The Kurt program has the ability to significantly increase student interaction, and students prefer the Kurt program over the traditional method. The study recommends that attention be paid to the applied side in order to add excitement and suspense. In the educational process.
|
