ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المنظمة المتعلمة مدخل لتفعيل ا...>الوصف

المنظمة المتعلمة مدخل لتفعيل الأداء الأكاديمي للأقسام العلمية بجامعة المنوفية

العنوان بلغة أخرى: The Learning Organization is an Entrance to Activate the Academic Performance of the Scientific Departments at Menoufia University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسين، هند محمد محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يونس، محمد محمد إبراهيم (مشرف), علي، أسماء فتحي السيد (مشرف)
المجلد/العدد: مج36, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 406 - 436
DOI: 10.21608/muja.2021.199957
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1195779
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنظمات المتعلمة | الأداء الأكاديمي | مؤسسات التعليم العالي | هيئة التدريس | جامعة المنوفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنظمة المتعلمة | الأداء الأكاديمي | الأقسام العلمية | Learning Organization | Academic Performance | Scientific Departments
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الأداء الأكاديمي للأقسام العلمية بجامعة المنوفية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ببعض الكليات النظرية والعلمية بجامعة المنوفية، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وتم الاعتماد على الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات، وتكونت العينة من (١٩٥) عضو هيئة تدريس بجامعة المنوفية، قامت الباحثة بتصميم استبانة كأداة للتعرف على واقع أداء الأقسام العلمية بجامعة المنوفية، وكذلك التعرف على درجة موافقتهم على آليات تطوير أداء الأقسام العلمية باستخدام مدخل المنظمة المتعلمة وفقا لآراء أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية، وتم استخدام التكرارات، والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والترتيب، اختبار(ت) T-Test، واختبار تحليل التباين أحادي الاتجاه ANOVA one way، اختبار LSD، واستخدام معامل الارتباط لبيرسون، ومعامل ألفا كرونباخ، توصلت الدراسة إلى أن الأداء الأكاديمي للأقسام العلمية بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس جاء بدرجة متوسطة، اتفاق أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية بدرجة كبيرة على آليات تفعيل أداء الأقسام الأكاديمية باستخدام مدخل المنظمة المتعلمة نظرا لما توفره من أليات هامة لتطوير أداء الأقسام الأكاديمية بجامعة المنوفية.

The study aimed to identify the reality of the scientific departments at Menoufia University from the point of view of the faculty members of some theoretical and scientific colleges at the University of Menoufia. The study used the descriptive method and relied on the questionnaire as a main tool for data collection, and the sample consisted of (195) faculty members at Menoufia University, The researcher designed a questionnaire as a tool to identify the reality of the performance of the scientific departments at the University of Menoufia, as well as to identify the degree of their agreement on the mechanisms of developing the performance of the scientific departments using the entrance of the learning organization according to the opinions of the faculty members at the University of Menoufia, and the frequencies, percentages, arithmetic averages, standard deviations, and arrangement were used. The T-Test, the ANOVA one way test, the LSD test, the use of the correlation coefficient of Pearson, and the Cronbach alpha coefficient, the study concluded that the reality of the performance of the scientific departments for faculty members came with a moderate degree, the agreement of the faculty members At the University of Menoufia to a large degree on the mechanisms of developing the performance of academic departments using the approach of the learning organization, given the mechanisms it provides Important for developing the performance of academic departments at Menoufia University.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.