ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على الأنشطة...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على الأنشطة الفنية لتنمية الثقة بالنفس لطفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Artistic Activities-Based Program to Develop Kindergarten Child's Self-Confidence
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو فاطمة، أميرة فتحي السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكشكي، عمرو أحمد كمال (مشرف) , خميس، إيمان أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج36, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 438 - 466
DOI: 10.21608/muja.2021.199958
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1195782
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التربية الفنية | البرامج التعليمية | الثقة بالنفس | أطفال الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقة بالنفس | الأنشطة الفنية | طفل الروضة | Self-Confidence | Artistic Activities | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

149

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية الأنشطة الفنية في تنمية الثقة بالنفس لدى طفل الروضة، ولتحقيق هذا الهدف تم عمل مقياس الثقة بالنفس لدى طفل الروضة وبرنامج الأنشطة الفنية لتنمية الثقة بالنفس لدى الطفل، واشتملت عينة البحث على مجموعة من أطفال الروضة مكونة من (١٦) طفلا وطفلة كمجموعة تجريبية من روضة مدرسة الفتاة الحديثة بقرية منشأة سلطان مركز منوف محافظة المنوفية، تراوحت أعمارهم فيما بين (٤-٦) سنوات، ممن لديهم مستوى منخفض في الثقة بالنفس، وبعد تطبيق أدوات البحث تم استخدام اختبار ولكوكسون (Z) للمجموعتين المترابطتين (حيث تم استخدام أساليب الإحصاء الاستدلالي اللابارامتري وذلك لعدم تحقق شروط تطبيق اختبار (ت) نتيجة صغر حجم العينة)، وأسفرت النتائج عن وجود فروق بين درجات التطبيقين القبلي والبعدي وأن هذه الفروق تصل إلى مستوى الدلالة الإحصائية المطلوب، مما يعني أن قيمة Z دالة إحصائيا عند مستوى (٠,٠١) لصالح التطبيق البعدي بالنسبة للمقياس ككل ولكل بعد من أبعاده الفرعية، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق بين متوسطات رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي لمقياس الثقة بالنفس لدى طفل الروضة مما يشير إلى فعالية البرنامج وبقاء أثره بعد فترة المتابعة، وفى ضوء النتائج السابقة تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات منها: ضرورة الاهتمام بتنمية الثقة بالنفس لدى طفل الروضة، فهي سمة أساسية من سمات الشخصية، وضرورة الاهتمام بالكشف المبكر عن مستوى الثقة بالنفس لدى أطفال الروضة، والعمل على إعداد مقاييس مقننة لقياس الثقة بالنفس لدى طفل الروضة يسهل على المعلمات استخدامها وتفسير نتائجها.

The aim of the current research is to study the effectiveness of artistic activities in developing the self-confidence of the kindergarten child, and to achieve this goal a scale was made to measure the self-confidence of the kindergarten child and a program of artistic activities to develop his self-confidence, and the research sample included a group of kindergarten children consisting of (16) A boy and a girl as one experimental group from the Kindergarten of Modem Girl School in the village of Manshiyat Sultan, Menouf Center, Menoufia Govemorate, their ages ranged between (4-6) years, who were deliberately chosen for those who have a lower level of self-confidence,After applying the research tools, the Wilcoxon (z) test was used for the two interrelated groups (where the methods of inferential inferential statistics were used because the conditions for applying the (t) test were not met due to the small size of the sample), and the results resulted in differences between the degrees of the two applications and that these differences reach a level The required statistical significance, which means that the value of z is statistically significant at the level of 0.01 in favor of the dimensional application for the scale as a whole and for each of its sub-dimensions, In light of the previous results, some recommendations and suggestions were presented, including: the need to pay attention to the development of self-confidence in the child, which is a basic feature of personality, and the need to pay attention to early detection of the level of self-confidence in kindergarten children, and work to prepare standardized .measures to measure the self-confidence of a kindergarten child.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.