ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > منهجية التعليم القرآني في المم...>الوصف

منهجية التعليم القرآني في المملكة المغربية وبلاد شنقيط: دراسة وصفية

العنوان بلغة أخرى: Methodology of Quranic Education in the Kingdom of Morocco and the Country of Chinguetti: Descriptive Study
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات الإسلامية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: مطاريد، رمضان محمد علي مبروك (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العلبى، عدنان بن عبدالرزاق الحموى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 212 - 240
ISSN: 2410-8715
رقم MD: 1196573
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
مؤسسات تعليم القرآن | الدعوة الإسلامية | حلقات التحفيظ | المغرب
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهج | التعليم القرآني | المغرب | شنقيط | Curriculum | Education | Quranic | Morocco | Chinguetti
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعريف بمؤسسات التعليم القرآني، في المغرب وبلاد شنقيط (موريتانيا)، والوقوف على مناهجها التربوية، والتي ظلت -وما تزال-منارات إشعاع علمي، حافظ على تراث الأمة، وهويتها من الضياع والاندثار. وتكمن مشكلة البحث في وجود ظاهرة غياب كثير من هذه المؤسسات عن الواقع المعيش، وغياب الدور الذي كانت تقوم به من قبل، وعزوف كثير من المسلمين عن إلحاق أبنائهم بها. والإشكالية الحاضرة هي الأثر السلبي المترتب على تهميش هذه المؤسسات التعليمية العتيقة، والدور الذي يمكن أن تقدمه للناشئة المسلمة، لا سيما في الوقت الحاضر الذي طغت فيه -العولمة الثقافية-على عقول الناشئة، مما ينذر بضياع الهوية الإسلامية والعربية. وتبرز أهمية البحث في بيان المنهج التعليمي والتربوي الذي امتازت به مؤسسة "الكتاب" و "المحضرة"، ودور هذا المنهج في المحافظة على مقومات الأمة الإسلامية، وحفظ تراثها. وقد اعتمد البحث المنهج التاريخي، والوصفي التحليلي في تتبع الظاهرة تاريخيا، ووصفها، وتحليل الآثار المترتبة عليها. ومن أهم نتائج البحث وجوب العمل على إحياء دور هذه المؤسسات، وتطوير مناهجها بما يتناسب ومتطلبات الوقت الراهن؛ لمواجهة العولمة الثقافية الكاسحة.

The research aims to introduce the institutions of Quranic education in Morocco and the countries of the Chinguetti (Mauritania); and to review their educational curricula. These institutions have been - and still are - a minaret of scientific rays, which preserved the nation's heritage and its identity from being lost and vanished. The research problem lies in the invisible presence of these institutions from the living reality, the absence of their historical role they played in the past, and the reluctance of many Muslims to enroll their children to these institutions. The present problem is the negative impact of the marginalization of these prestigious educational institutions, and the role that they could contribute to the Muslim youths; especially in the present time of cultural globalization, that has overwhelmed the minds of the young generations in an alerting pattern. This phenomenon alerts of the loss of the Islamic and Arab identity in these countries. The importance of this research is highlighted in shedding light on the educational curricula that distinguished the "Kottab" and "Al-Mahdara" schools, and their influential role in preserving the fundamentals of the Islamic nation and preserving its heritage. The research adopted the historical, descriptive and analytical methods in identifying the origins, the development of these institutions, clarifying their educational curricula, their shortcomings, and providing possible solutions to their challenges. Among the most important results identified is the need to revive the role of these institutions and to further develop their curricula in line with the requirements of the present time; to counter the sweeping cultural globalization.
ISSN: 2410-8715

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.